Психологи профобразования.Ау. Вы где?

Добрый день! Я работаю преподавателем психологии в ГОУ СПО "Строгановский колледж".

Слава богу. Нашелся единомышленник. Как у Вас обстоят дела? Мне очень интересно, что делается в России.

К сожалению в нашем колледже нет ставки психолога, тестирование проводили только первокурсников при поступлении (НПО)

Уважаемые коллеги, наш колледж с сентября 2011 года переходит на новые ФГОС по специальностям "Преподавание в начальных классах", "Педагогика дополнительного образования". Хочется поделиться опытом и обсудить с Вами составление модульных программ.

Предлагаю Вашему вниманию программу "Психология общения", разработанную для специальности "Преподавание в начальных классах" по новому ФГОС.
http://www.openclass.ru/dig-resource/203201

Здравствуйте! Я работаю психологом в техникуме механизации сельского хозяйства, но, возможно, в ближайшее время ставку сократят по очень смешной причине, администрации ОЧЕНЬ нужен секретарь учебной части, а психолог (цитирую) "не нужен, потому что все равно как студенты пили, так и пьют, как курили, так и курят....." Работаю без кабинета, без всего самого необходимого, что должно быть у психолога.

Раньше ни каких секретарей не было и жили же!!!

Здравствуйте, татьяна Николаевна. Нами также разработана программа курса "Психология общения" для специальностей "Дошкольное образование", "Преподавание в начальных классах", "Физическая культура", да, в принципе, стандарт одинаковый для всех специальностей. Как нам объясняли и несколько раз исправляли проверяющие, практические должны начинаться со слов "освоение", в самой формулировке для любого читающего должно быть понятно, что делается в ходе практического занятия. И даже человек далекий от предмета должен понимать, сегодня осваивают методы через заполнение таблицы. Завтра через заданное содержание видеофрагментов закрепляют стили общения. Поэтому формулировки типа "Методы исследования общения", у нас убирали. Также и в самостоятельных "Работа с дополнительными источниками – электронными учебными пособиями" не раскрывает для человека читающего смысл самого практического занятия. Если необходимо, могу прислать некоторые формулировки практических и самостоятельных.

Спасибо, Елена Геннадьевна, за Ваши замечания. Пожалуйста, пришлите мне образцы формулировок практических и самостоятельных. Вы уже проводите занятия по новым стандартам? На занятиях применяете тренинги? Есть ли у Вас материал для тренинга уверенности? Буду благодарна за помощь.

Здравствуйте! Не могла "пройти" мимо этой темы. Я психолог по третьему своему образованию, но основная работа - проеподаватель. Получается, что психологией я подрабатываю когда консультирую по семейным проблемам, когда веду уроки "Этики и психологии в семейной жизни"... Работала я и на полставки в школе психологом.
Я много думала о работе именно психолога в учебном заведении. И пришла к выводу, что эта работа просто не благодарная и , порой, унизительна. Попробую пояснить. Психолог должен работать с учащимися, их родителями и педколлективом. Это в его должностных обязанностях. Все вроде правильно, но как сделать так, чтоб это было эффективно и заметно? Одному человеку это просто не под силу. Чтобы решить проблему даже одного ученика требуется немало времени. А у тебя их много, да еще их родители и учителя. Если уделять время по чуть-чуть всем, то этого мизера опять не увидят. И получается, что психолог школе не нужен, с точки зрения, руководства, поскольку его работа не видна. Ну, провела ты анкетирование , обработала результаты (затратив, немало, кстати времени ), доложила на педсовете... и дальше твой труд никуда не пошел.... И тут вырисовывается вторая проблема: учителя не хотят учитывать, что Вася - это кинестетик, а Петя визуалист и с ними надо работать на уроке совершенно по-разному.
Третья проблема в том, что каждый варится в своей "кастрюле" и сам себя образовывает. Разве может психолог учебного заведения поехать , например в Иматон (институт практической психологии) и получить дополнительную специализацию за счет учебного заведения? Нет, конечно. А на его зарплату, копеечную, даже любые платные курсы будут не по карману. Не знаю как в других городах, но в нашем психологам учебных заведений очень сложно повышать квалификацию. Я очень люблю психологию, я влюблена в эту науку, но в школьные психологи не пойду, поскольку уважаю свой труд. Консультирую (в свободное время) в медицинском центре и пусть это тоже копейки (город у нас маленький), но я получаю большое удовольствие от того, что реально помогаю людям. А деньги зарабатываю педагогикой, которую тоже люблю. И свои программы по предметам ОБЖ, ЭП, деловая культура и др. пишу так, чтобы психологическим знаниям в них нашлось должное место.

Здравствуйте! Я педагог-психолог и преподаватель в политехническом техникуме. Конечно работа психолога, да и преподавателей буквально "завалена" бумагами, отчетами, программами, планами, срочными циркулярами и прочей ... Времени хватает (кроме основной бумажно - отчетной работы) только на диагностику и обработку, а если еще психолог и преподает - вообще завал!
И тут я согласна с Людмилой Алексеевной, что выход может быть один - добавлять в свои учебные программы и практические занятия психологию в любом виде, устраивать тренинги и использовать пси.упражнения на своих собственных лекциях. Так хоть несколько групп получат то, что может и хочет дать психолог.

Я педагог-психолог. г. Вольск.  Саратовская обл.в нашем училище учатся дети сироты, в том числе с умственной отсталостью.

Здравствуйте психологи России! Работаю педагогом психологом в СПО 12 лет.Вы правы, уважаемые коллеги, работы нашей не видно. Наровят другой загрузить, "чтоб без дела не сидели", не зная истинной сути работы, а ее же не переделаешь... Одних бумаг ...не разгребешь, ужас сколько. Зарплата не просто копеечная, ее просто не видно, если еще и в конкурсах участвуешь - они все же платные (сам пишешь свои труды, да за них же еще и платишь - АБСУРД)! Живешь на выживание. Людей надо морально поддерживать, а сам уже в помощи нуждаешься: не просто выгораешь, а иссякаешь! Что же будет лет через 10? Страшно подумать. Уважаемые коллеги, напишите пожалуйста, в ваших учебных заведениях пятидневки или шестидневки, и какой у вас график работы? Я работаю реально по 8 часов в день при шестидневке, 3-4 выходных в месяц всего-лишь при заработной плате 8000руб. Просто караул!

Здравствуйте уважаемые коллеги! Поделитесь пожалуйста графиком рабочего времени или циклограммой. Моя завуч определила мне рабочий день с 8 до 17, обед с 12-13,выходной суббота-воскресенье.сегодня заикнулась о том,что у психолога недельная нагрузка 36 часов и обед целый час это абсурд(он на много короче). она всё пересчитала и выдала следующую фразу:"Ну подумаешь 3 часа перерабатываешь!".

Приветствую Вас,уважаемые коллеги!
Я работаю педагогом-психологом в г.Сарове ,политехническом техникуме почти уже 3 года! Работая я для себя поняла, что работа наша конечно имеет специфический характер,в том плане,что она не всегда видна. И я для себя отметила,что основные направления работы -это профилактика, коррекционно - развивающие занятия и просвещение. Потому что, как правильно отметили коллеги алкоголь,наркомания,табакокурение делают своё дело и наш контингент обучающихся является потенциальным и реальным пользователем ПАВ. Работа с родителями ,является также очень эффективной,если сделать этот процесс интересным и увлекательным. Родители хорошо откликаются на предложения поучаствовать в мероприятиях вместе со своими детьми, знаю по собственному опыту. А диагностика как я считаю правильно замечено,порой не имеет в нашей сфере той эффективности,которая должна быть. И поэтому она осуществляется по запросам участников образовательного процесса или как целенаправленная работа по реализующимся программам.
Откликнетесь ,пожалуйста,те педагоги,которые прошли или будут проходить аттестацию в этом году?

Прошла аттестацию в начале 2012 года. сдавала Портфолио. Критерии включали в себя все виды деятельности психолога, и педагога. Педагогам и мастерам на этот счет было гораздо легче.Набрать баллы было сложно. Кроме непосредственной работы психолога требовалось участие, победы на региональном, федеральном уровне. Экспертная работа на тех же уровнях. мониторинги, исследовательская, опытно-экспериментальная работа. Внеурочная социально-значимая деятельность и т.д. Коллегам, которые аттестуются сейчас легче. Снизили сумму баллов, сделали более приемлимыми.

У меня вопрос к психологам профобразования. У кого есть опыт построения индивидуального образовательного маршрута обучающихся? какие методики используете ? Кто проводил анкетирование работодателей по компетенциям?

Натэлла пишет:

У меня вопрос к психологам профобразования. У кого есть опыт построения индивидуального образовательного маршрута обучающихся? какие методики используете ? Кто проводил анкетирование работодателей по компетенциям?

Индивидуальный образовательный маршрут - это компетенция тьютора, а не психолога. К тому же ИОМ - это этап выбора профессии, соответственно он имеет место в общеобразовательном учреждении, а не в СПО, где студенты с этим выбором уже определились.

Цитата :

Поделитесь пожалуйста графиком рабочего времени или циклограммой. Моя завуч определила мне рабочий день с 8 до 17, обед с 12-13,выходной суббота-воскресенье

У психолога рабочая неделя - 36 часов. Покажите вашему завучу соответствующий нормативный документ, и все.

Цитата :

Поделитесь пожалуйста графиком рабочего времени или циклограммой. Моя завуч определила мне рабочий день с 8 до 17, обед с 12-13,выходной суббота-воскресенье

У психолога рабочая неделя - 36 часов. Покажите вашему завучу соответствующий нормативный документ, и все. [/quote]

спасибо! уже показала!

Я преподаватель дисциплин "Юридическая психология" и "Психология социально-правовой деятельности" в колледже. Очень понравилась программа по дисциплине "психология общения", разработанная Татьяной Николаевной.

Уважаемые коллеги - преподаватели педагогики!
Давайте создадим свое мини-объединение и будем помогать друг другу программами, КОСами, рецензиями.
Отзовитесь!!!

Ольга Андреева пишет:

Уважаемые коллеги - преподаватели педагогики!
Давайте создадим свое мини-объединение и будем помогать друг другу программами, КОСами, рецензиями.
Отзовитесь!!!

Объединение уже давно создано - вы в этой теме как раз и пишите. Преподавателей педагогики и психологии здесь немного.
Для помощи друг другу рецензиями уже существует отдельная тема - https://profobrazovanie.forum.st/t1811p50-topic?highlight=%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D1%8F , там уже давно и активно идет работа по написанию внешних рецензий.
Ну а если нужна программа, КОС или КИМ - обращайтесь, помогу.

Действительно, Ольга Ивановна, если что-то нужно - обращайтесь. Хотя нас и немного, но сложился дружный коллектив - друг другу помогаем, чем можем.

Лариса Борисовна, спасибо. Очень рада, что Вы откликнулись.
Да, мне действительно нужна рецензия на рабочую тетрадь для самостоятельной работы студентов по Основам конфликтологии (еще старый стандарт). Я могу Вас об этом попросить?