Внеклассное мероприятие по истории, посвященное Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Викторина "Это нужно живым"

Цели и задачи:
Создание условий для более глубокого ознакомления учащихся с основными этапами и событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, ее защитниками и их подвигами;
Формирование у школьников нравственно-патриотических качеств, воспитание любви и уважения к своему народу, к истории своей страны;
Развитие творческих способностей детей, их умения работать в разновозрастном ученическом коллективе;
Формирование навыков нетрадиционной работы по предмету;
Повышение интереса к военной истории, литературе и музыке.

Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран), столы для команд-участниц с бумагами и ручками.

Участники: в викторине могут принимать участие все желающие. Приглашаются учащиеся 1 и 3 курса.
Порядок проведения.
1.Самостоятельная подготовка (участники заранее знакомятся с темами викторины).
2. Викторина.
3. Работа по группм над заданием
4. Обсуждение ответов учащихся
5 .Подведение итогов и награждение.

Ведущий представляет членов жюри, знакомит с правилами проведения викторины, критериями оценки, обращает внимание на то, что на вопросы необходимо отвечать как можно быстрее, так как время учитывается .

Викторина сопровождается показом слайдовой презентации . Участники после совещания в группе записывают ответ на листе и передают в жюри.

Тема: “Даты войны”

Задание. Назовите даты начала и окончания Второй мировой и Великой Отечественной воин. (1 сентября 1939 года – 2 сентября 1945 года; 22 июня 1941 года – 8-9 мая 1945 года)

Тема: “Военно-политические блоки”

Задание. Назовите состав блока агрессоров (государства), развязавшего войну. (Нацистская Германия, фашистская Италия, милитаристская Япония)
Задание. Как назывался союз, возникший для борьбы с агрессором в годы войны? (Антигитлеровская коалиция – группа стран, объединившаяся против фашизма в годы 2мв)

Тема: “Периодизация Второй мировой войны”

Задание. Назовите даты и характеристики этапов периодизации.

(1 период. 1 сентября 1939 года – июнь 1942 года. Расширяющийся масштаб войны при сохранении превосходства сил агрессоров.
2 период. Июнь 1942 года – январь 1944 года. Время перелома в ходе войны, инициатива и превосходство в силах переходят в руки стран антигитлеровской коалиции.
3 период. Январь 1944 года- 2 сентября 1945 года. Заключительный этап войны: превосходство стран антигитлеровской коалиции, разгром армий противника, кризис и крах правящих режимов государств-агрессоров.

Или

1 период. Сентябрь 1939 года – 22 июня 1941 года. Война в Европе, захват Германией и ее союзниками большей части Европы.
2 период. Июнь 1941 года – осень 1942 года. Вовлечение в войну СССР и США; развертывание боевых действий на советско-германском фронте, на Тихом океане, в Северной Африке.
3 период. Конец 1942 года – 1943 год. Коренной перелом в войне, переход стратегической инициативы к государствам антигитлеровской коалиции.
4 период. 1944 год – 2 сентября 1945 года. Завершающий этап войны: освобождение Европы; военный разгром Германии и Японии).

Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение . (Битва за Москву)
Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение (Блокада Ленинграда)
Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение . (коренному перелому в войне)
Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение (взятию Берлина, Победе в Великой Отечественной войне)
Задание. Какому событию посвящены фотографии? Его значение . (особому периоду Второй мировой войны – бомбардировке городов Японии Хиросимы и Нагасаки)
Задание. Назовите изображенные на слайде города-герои (Москва, Волгоград (Сталинград), Ленинград (Санкт-Петербург), Брестская крепость, Киев)
Задание. Назовите героев войны – защитников Москвы. Расскажите о них

Если это задание вызовет затруднение, то предлагается назвать тех, кто изображен на следующих слайдах

(Зоя Космодемьянская. Первая женщина-Герой Великой Отечественной войны, участница партизанского движения Подмосковья, ее подвиг описывался неоднократно.

Иван Васильевич Панфилов. С июля 1941 г. командовал 316-й стрелковой дивизией на Северо-Западном и Западном фронтах. В оборонительных боях под Москвой в октябре - ноябре 1941 бойцы и командиры 316-й стрелковой дивизии под его командованием, удерживая рубеж обороны на волоколамском направлении, проявили массовый героизм. Виктор Талалихин. Военный лётчик, заместитель командира эскадрильи 177-го истребительного авиационного полка 6-го истребительного авиационного корпуса войск ПВО территории страны, младший лейтенант, Герой Советского Союза. Сбил 6 самолётов, одним из первых применил ночной таран.

Георгий Константинович Жуков. Советский военачальник, Маршал Советского Союза, выдающийся полководец Великой Отечественной войны, с чьим именем связано большинство громких побед в войне).

Задание № 1 группам. Необходимо написать названия услышанных песен и их авторов. В зале звучат записи песен военной поры и о войне. Например, “День Победы” (сл. В.Харитонова, муз. Д.Тухманова), “Священная война” (сл. В.Лебедева-Кумача, муз. А.Александрова), “Песня защитников Москвы” (сл. А.Суркова, муз. Б.Мокроусова) и др.

Задание № 2 группам. Необходимо найти в интернете материал по военной технике (группа № 1), воено-полевой кухне ( группа № 2), города-герои (Группа № 3)

5. Подведение итогов, по итогам жюри, команда, набравшая наибольшее количество баллов, получает пятерки по истории.

Спасибо, Ирина Николаевна, за сценарий внеклассного мероприятия. Обязательно возьму на заметку.

Всем праздничного настроения!
Удачного дня!
Хорошая работа!

Спасибо.интересно!!!Вы-молодец!

Здорово! Думаю, что детям было интересно!