Первое сообщение в теме :

Как спасти честь учителю. Специалисты предлагают меры, противодействующие буллингу

В конце прошлой недели телеведущая Тина Канделаки разместила в блогах сайта «Эхо Москвы» видеокадры со сценами издевательства учеников над учителями. Причем, как заверила Тина, это были наиболее безобидные из роликов. Телеведущая прокомментировала подростковое «творчество» просьбой сообщать ей о подобных случаях еще. Но в итоге анонимов оказалось так много, что уже в следующем сообщении журналистка просила «желающих похвастаться беспределом ничего больше ей не слать». А потом запаниковала, что-де делать и как узнать, насколько охватил этот беспредел (в психологии его, кстати, называют буллингом) российскую школу. И вообще будет кто этим заниматься или нет?

Сразу сообщим, что тревогу Тины разделяет профессиональное сообщество. И любопытно, что всего пару-тройку недель назад на эти же вопросы попыталась ответить целая международная конференция, которая называлась «Насилие в образовательной среде». Конференция шла несколько дней, но практически осталась за кадром внимания медиа. И, наверное, жаль. Ведь сами модные журналы, Интернет и кино вносят существенный вклад в дело «воспитания» подростка. Достаточно было посмотреть только ролик из перекачанных Тиной, тот самый, с вечеринки 13-летних ребятишек, где они имитируют и не только имитируют половой акт, чтобы понять, откуда растут ноги.

Не те ли самые «изгибы» демонстрируют нам телерекламные дивы, сползая по стене в нижнем белье? Реклама, кстати, идет в дневное время. Говорят, особенно ее любят смотреть дети от 0 до 5 лет и подростки с гуляющими гормонами. Достаточно вспомнить концерты поп-идолиц, вихляющихся вокруг шеста. Кстати, самое модное занятие среди девочек старших классов ныне – стриппластика. Для малоосведомленных родителей – это то, что практикуют стриптизерки в залах ночного бара. Так чего же после этого вопрошать, что делать?

Но, не менторствуя лукаво, обратимся к материалам конференции, которые оказались так и не замеченными СМИ. На мероприятии педагоги, социологи и психологи подготовили некую резолюцию, где в нескольких пунктах изложили, что и как, на их взгляд, может остановить вирус насилия в школьной среде. Среди предложений, например, есть такой пункт, как отмена всеобщего и обязательного характера среднего 11-летнего образования.

Как?! В наш суперпросвещенный век выпускать из школы неучей? «Зачем сих недорослей заставлять учиться? – сказал мне вчера по телефону один заслуженный учитель РФ. – Ну не созрели они до этого морально и перезрели уже физически. Пусть сразу идут в профессию, а учение никуда не убежит».

Итак – что делать? В первую очередь, предложили на конференции, нужно улучшить правовое положение педагогов. Для чего в Законе «Об образовании» прописать их права, в том числе право на «защиту от посягательства на честь и достоинство педагогического работника». Честь же полицейского мундира закон защищает!

Затем отменить новую систему оплаты труда, так как она, по мнению собравшегося педагогического сообщества, направлена на то, чтобы разделить учительские коллективы, заставить их смотреть друг на друга как на конкурентов и соперников. А завидующие друг другу работники никогда не объединятся для защиты своих прав.

Кстати, комментируя ролики из Интернета, педагоги видят, как их коллеги совершают чудовищные педагогические ошибки. И самая главная состоит в том, что «жертвы», видимо, пытаясь сохранить лицо, скорее всего не оглашали все эти вопиющие факты. Поэтому учителя настаивают на том, что «каждый случай насилия в образовании, кем и в чей бы адрес ни был он совершен, должен получать широкую огласку с неизменным неотвратимым наказанием виновных».
[an error occurred while processing this directive]

Учительское сообщество признает, что многие их коллеги сегодня не владеют «техниками ненасильственного поддержания дисциплины, общения и работы с детьми, динамическими формами взаимодействия школьников на уроках, заражения детей любовью к своему предмету». Поэтому обмен опытом между коллегами, в том числе и в Интернете, повышение квалификации, мастер-классы и самообразование могут помочь справиться с этими пробелами.

Конечно же, педагоги не могли не пройтись по медиа и предложили административным способом убрать с телевидения все передачи, фильмы и сцены, содержащие элементы насилия, где главным героем становится агрессор. Разрешить показ такой продукции можно только на платных кабельных телеканалах, работающих по подписке.

Попутно, решили на конференции, нужно запретить к показу передачи и фильмы, выставляющие учителей исключительно в роли взяточников и педофилов. Нужно снять нагрузку бумажной учительской отчетности и оборудовать образовательные учреждения видеокамерами во всех классах, коридорах, залах и других помещениях. За счет учредителей, разумеется... Вот таким видится решение данной проблемы профессионалам.
Подробнее: http://www.ng.ru/education/2011-12-06/8_teacher.html

Здравия ВСЕМ!!!

Говорил, что учитель должен быть «породистым».
Как же часто не хватает этой самой породистости современному педагогу! Жаль!

Согласен с ВАМИ на 100%
Как бы Мне хотелось быть бы "породистым", но наверное судьба. Сейчас начал изучать психологию, хотя и поздновато, надо было раньше???
А учил ребят жизни основываясь на личных ошибках и ошибках других.
Получалось, а сейчас наверное недостаточно.
Так, что совет МОЛОДЫМ - УЧИТЕ ПСИХОЛОГИЮ - ОЧЕНЬ ПОМОЖЕТ ВАМ!!

Здравия ВСЕМ!!!

Пусть сразу идут в профессию, а учение никуда не убежит»- вообще глупость. Пусть этот заслуженный попробует неуча научить профессии, а мы посмотрим

31 год этим только и занимаюсь, и рад этому.
Один зам начальника полиции, 30% - ДПСников, Один главный инженер самого крупного предприятия района.
Но и сидит не мало в тюрьме.
Это жизнь!?!?

pastor 555 пишет:

Сейчас начал изучать психологию, хотя и поздновато, надо было раньше???

Пастор, вау!!! Аплодирую стоя!
А учиться никогда не поздно, тем более педагогу. В нашей профессии лишних знаний не бывает. У меня бывшая коллега недавно защитила кандидатскую в 65 лет.
Так что у Вас впереди много замечательных открытий. Удачи!

Здравия ВСЕМ!!!

Спасибо большое за поддержку. Теперь, Я, её РОДНУЮ обязательно выучу, если не выучу то замучу

Это на полном серьёзе. Я упёртый - это от ДЕДА.

Плюс СТОПИТСОТ, Пастор!

Честь спасают отличники учёбы! Но идут учиться только с оценками "удовлетворительно".

Это как они делают? Очень странно и непонятно.

Здравия ВСЕМ!!!


Это как они делают? Очень странно и непонятно.

Поддерживаю, это может новая теория????

От лица "круглых отличников" и медалистов: пятерки в учебе ОТНЮДЬ не гарантируют успешности в профессии и в жизни. Примеров моих друзей и знакомых, да и собственных, - масса! (Вплоть до трагических). Честь учителя - его профессионализм, умение учиться и сомневаться в собственной непогрешимости (имею в виду РЕФЛЕКСИЮ), ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА и тактичность в отношениях СО ВСЕМИ. Я думаю, что педагоги со стажем меня поймут.
Воистину "Scio me nihil scire!" - Я знаю, что ничего не знаю (Сократ).
Пастору за ПСИХОЛОГИЮ - "РЕСПЕКТ И УВАЖУХА".

Согласна на все 200%

Как?! В наш суперпросвещенный век выпускать из школы неучей? «Зачем сих недорослей заставлять учиться? – сказал мне вчера по телефону один заслуженный учитель РФ. – Ну не созрели они до этого морально и перезрели уже физически. Пусть сразу идут в профессию, а учение никуда не убежит».

Вот и идут в профессию со школьными традициями те, кто не нужен школе. Да еще + СМИ делают свое дело. Ко второму курсу пытаемся очеловечить. Жалко тех ребят, кто действительно пришел получить профессию.
Ирина Николаевна, я тоже стараюсь, пытаюсь не допускать на своих уроках ничего подобного: музыка,наушники, телефоны -табу на моем уроке не всегда получается , порой достаточно замечания и могут отдельные личности заспорить и даже нахамить. У Вас, наверно, особо одаренные и чересчур воспитанные дети в отличие от наших, ненужных школе. Вам крупно повезло.

О чем вы, Галина Андреевна. Дети везде одинаковые. В крупных городах они более развязные. А проблемы, связанные с ними, одинаковы для всех нас.

Галина Владимировна, получилось немножко не в тему. Перечитывала сообщения-мнения коллег и остановилась на сообщении Ирины Николаевны :" Я не допускаю на своих уроках ничего подобного: музыка,наушники, телефоны -табу на моем уроке, а если кто-то об этом забыл, то достаточно замечания и никто не спорит, в том числе в этой же группе. Грубить и хамить мне? - они 2 курс, я работаю с ними с 1 курса - нонсенс."
Это мнение было в числе первых высказываний по этой теме, меня оно взволновало - вот я и ответила и получилось не впопад этой странички.

Всем добрый, добрый день!
Не надо сгущать краски! Жизнь хороша в любые времена!
Сегодня нет уроков - красота!
Сходил в магазин - всё есть!
На улице всего - 4 - прекрасно!
И т.д.

Галинааа пишет:

Как?! В наш суперпросвещенный век выпускать из школы неучей? «Зачем сих недорослей заставлять учиться? – сказал мне вчера по телефону один заслуженный учитель РФ. – Ну не созрели они до этого морально и перезрели уже физически. Пусть сразу идут в профессию, а учение никуда не убежит».

Знаете, верно конечно заслуженный учитель сказал, но... Пусть они идут в профессию, но какую? У нас даже рабочие профессии становятся все более и более технологичными, и как туда этих самых неучей пускать? Много они там наработают, эти недоросли?

Не знаю, как в ваших краях, а у нас в школах до сих пор пугают нерадивых учеников училищем. И чего только не придумывают!!! Приходишь на профориентацию - класс встречает ухмылочками. За 15 минут рассказа так выкладываюсь на незнакомую аудиторию, что на следующий класс сил почти не остается. Но к концу выступления все слушают, задают вопросы. Чаще всего говорят: "Если в вуз не поступим, то подумаем о этой профессии". Это выпускники. А в 9 классе интересуются стипендией, а не возможностями профессии. И еще - возьмут ли со справкой (если ГИА не сдали). Если есть желание научиться - научим. Но сегодня сталкиваюсь с тем, что у многих даже не равнодушие , а отвращение к учебе. Уверены, знания им не нужны и, выйдя из училища. они смогут найти работу и получать "уж побольше, чем Вы". Согласна, с коллегой - воспитание должно начинаться с начальных классов, даже с садика. А мы уже пытаемся перевоспитывать.

Честь - 1. Достойные уважения и гордости моральные качества и этические принципы личности. 2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя.3 Почет, уважение. (словарь Ожегова)
Учитель - лицо, которое обучает чему-то. (словарь Ожегова)
Может просто сегодня нам нечему обучать кого-то? Все всё "знают", все всё "умеют".
Моральные качества и этические принципы любого человека ( не только преподавателя), на мой взгляд, не имеют никакого значения сегодня, в гонке за карьерой, материальным благополучием они потерялись. Выходит "честь", "достоинство" - устаревшие слова.

Здравия ВСЕМ!!!

Выходит "честь", "достоинство" - устаревшие слова.
Это уж слишком?

Моральные качества и этические принципы у меня средние и то?

Ведь Мы их учим жизни - это главное, что они не хотят учиться, так это было всегда 80% - не хотят.

Галина Андреевна, наши учащиеся такие же как везде. Что мешает нам работать? Наша разобщенность! Разные подходы к одной и той же проблеме. Нов вот нас всех уже проблема с телефонами ДОСТАЛА . Но, когда делаю замечание, я не оскорбляю их, но напоминаю об уговоре и правилах поведения.

Галине Владимировне, наверное, видней, где дети развязнее. Я не знаю, какие подростки в больших городах. Но и в нашем маленьком городе они все разные, да и деревенских у нас немало. Я думаю, что все зависит от позиции педагога и всего педагогического коллектива. Главное в жизни - соблюдать золотое правило морали. И его должны соблюдать все участники учебного процесса: и педагоги и учащиеся, независимо от того, хотят или не хотят они учиться. Ну уж, если ОЧЕНЬ не хотят - обходной им в зубы!

Владимир Валентинович:

Цитата :

Ведь Мы их учим жизни - это главное, что они не хотят учиться, так это было всегда 80% - не хотят.

Как и все мы. Не любит никто, когда его учат жить. Но я с 1 курса на своих уроках говорю, что прежде всего вы должны быть людьми, а потом уже специалистами. Это как у Маяковского: Поэтом можешь ты неюыть, а гражданином быть обязан! А мы должны вас научить быть людьми.

"Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан..."
Из стихотворения «Поэт и гражданин» Н. А. Некрасова.
Используется как шутливо-ироническая форма напоминания об общественном долге. В конце XIX—XX вв. в России, помимо вышеприведенных, часто цитировались другие строки этого некрасовского стихотворения, в которых была выражена та же мысль — в несколько иной форме:

Ах, будет с нас купцов, кадетов
Мещан, чиновников, дворян,
Довольно даже нам поэтов,
Но нужно, нужно нам граждан!

Как только это сделать??????

Не смогла удержаться! И как же спасти честь учителю?

Всё это, конечно, ужасно, но чести учителя, поверьте, это не роняет. Мы не застрахованы от подобных нештатных ситуаций - важно быть готовыми из них выходить, не теряя чувства собственного достоинства.