Ученые говорят, чтобы выяснить, кем человек будет в будущем, то есть в чем его призвание, нужно посмотреть, во что больше всего играет ребенок, но мы на это редко обращаем внимание. И когда ребенок заканчивает школу, то обычно выбирает учебное заведение следующим образом: по совету родителей, друзей, потому что рядом с домом, чувствует своё призвание. На основании представленных среднестатистических данных по ежегодному мониторингу в колледже г. Новокузнецка можно сделать такой вывод (рис.1). Данное исследование проводится анонимно, поэтому данные являются точными на 95%, погрешность всегда существует.

     По совету родителей 40%, по совету друзей 30%, учебное заведение рядом с домом 20%, по своему желанию 10%.
     И я в свое время так же как современные выпускники школ выбрала то учебное заведение, куда посоветовали родственники, и туда же поступили мои одноклассники (Строительный техникум). Я мечтала быть преподавателем или дизайнером одежды  (в школе участвовала в конкурсах мод и мои вещи занимали первые места), но на дизайнера одежды надо было ехать учиться в другой город (мама была против). На преподавателя меня то же не пустила учиться мама, так как её подруга работала педагогом и сказала, что это тяжелая работа и мне не стоит там работать. Но после первой же практики я поняла, что строительная специальность мне не подходит. Техникум закончила, чтобы получить средне специальное образование, а потом пойти работать и учиться, куда мне хотелось.
     Закончив техникум,  пошла работать, поступила в педагогический институт и получила диплом учителя экономики. Когда стала педагогом, я уже была взрослым человеком и, помня свои страхи перед преподавателями, стараюсь мягче относиться к своим студентам и находить с ними взаимопонимание в учебном процессе. В школе и техникуме, а в дальнейшем и в институте, боялась отвечать у доски. Могла отвечать с места, написать большое сочинение или эссе, но у доски мне становилось плохо, и я просто молчала, боясь упасть в обморок. Мои одноклассники до сих пор не верят, что я преподаватель, что смогла  справиться со своими страхами.
    Помню свой первый урок: никого не видела и боялась упасть, поэтому держалась за свой рабочий стол, но никто из студентов этого не заметил. Помня свои страхи, при опросе индивидуально отношусь к каждому студенту: кого можно спросить у доски, кого с места, а кто-то может ответить только письменно. После уроков индивидуально оставляю студентов, которые нуждаются в помощи и беседую, рассказываю про свои страхи, что были у меня. Объясняю, что с ними надо бороться, так как в дальнейшем им будет тяжело, если они их не смогут побороть. В 8 из 10 случаев у меня получается. Они в дальнейшем выходят к доске, чтобы победить свой страх. А если ломать силой, то человека можно сломать на всю жизнь.
      Стараюсь применить те методы, которые меня притягивали в педагогах, обучавших меня. Я и сейчас помню, какие педагоги завораживали своими рассказами на уроках, а к кому не хотелось идти на урок. Так же во время опроса стараюсь применять вопросы на рассуждение, а не на заучивание. Хочется научить будущее поколение думать, а не заучивать машинально то, что они могут забыть через несколько дней, а то над чем они думают и размышляют самостоятельно, остаётся у них на всю жизнь. Хочется, чтобы все педагоги думали не только о своем «Я» и финансовом вопросе, но и о тех с кем они сталкиваются каждый день и понимали, что мы закладываем в наших детях то, кем они будут в дальнейшем. Я работала в трех разных учебных заведениях, с разным финансированием и направлением, еще встречаются у нас педагоги, которые не задумываются, что работают с умом ребенка, его внутренним миром и его уверенностью в себе. Есть такой замечательный фильм «Ирония судьбы, или С лёгки паром!». Там звучат прекрасные слова на которых хочу закончить своё эссе.
«-Ошибки врачей дорого обходятся людям.
- Да. Ошибки  учителей не столь заметны, но в конечном счете они обходятся не менее дорого.»

Осипова Елена Михайловна
ГОУ СПО Профессиональный колледж г.Новокузнецка