ВЕК ЖИВИ, ВЕК УЧИСЬ
Всем  когда-нибудь и где-нибудь приходится учиться.
 Я училась в музыкальной школе, в средней школе. Обе закончила неплохо.  Старалась, хотя чаще не осознавала, зачем мне это нужно.  Просто слушалась маму, работало честолюбие,  иногда было интересно. Из всех предметов мне была интересна только математика, хотя учительница была обычная, с небольшим опытом.

Про пединститут даже не думала. Хотела получить инженерную специальность. Поступила, закончила институт. Очень была рада, что наконец-то(!) учиться больше не надо. Специальность получила. По распределению осталась в Ленинграде.  И работа нравилась , и перспектива была… Да вот, началась перестройка. А ещё и дети родились.  Вернулась в родной город.
И пришлось-таки стать преподавателем. (Почему-то учителем себя называть не могу).
Вот тут-то и началась самая настоящая учёба, в которой зачёты и экзамены происходят каждый день.
 
Предмет, который пришлось преподавать, мне очень понравился.
По общепринятому мнению он чуть ли не самый трудный.  С момента последнего экзамена по сопромату прошёл 21 год.  Вспоминала, старалась не опозориться перед студентами – т.е. каждый раз, готовясь к уроку, готовилась к экзамену. Оказалось, что знать отлично предмет ещё не всё. Один из старых преподавателей сделал мне замечание, что я веду урок как инженер, не хватает тепла, артистичности, жизни.  Это была уже новая задача.  Как же так? Ведь мне самой для того, чтобы нормально учиться, достаточно было послушания и честолюбия.  Разве ребята, пришедшие в техникум, не имеют сознательности? Разве они не показали свою заинтересованность в обучении, поступив в техникум? …

Преподаю четырнадцатый год.  Кроме технической механики у меня такие предметы, как инженерная графика, автомобильные перевозки, со-временные технологии ремонта автомобилей, топографическая графика, в этом году ещё один новый предмет изучаю.  И каждый день изучаю и сдаю экзамены по психологии и этике, решаю задачи по коммуникабельности, взаимопониманию, конфликтным ситуациям. Оценки не всегда положительны. К сожалению, осознаю, что я не гений педагогики.

Работа моя как жизнь – подъёмы и спуски. Стараешься идти вверх, или, хотя бы удержаться на достигнутом.  Но вчера шла с работы и улыбалась от удовольствия от общения со студентами, а сегодня еле удержалась, чтобы не накричать. Радовалась, что удалось наладить хороший контакт с группой - приходят с практики, и их как будто подменили.  На втором курсе достигли взаимопонимания и взаимоуважения – на четвёртом курсе опять сначала начинай, взрослость что ли не так, как нужно понимают? Или такой пример: парень у преподавателя математики считался безнадёжным, а у меня – самый сообразительный в группе. А иногда приезжают выпускники, приходят с лучистыми глазами: «Елена Юрьевна, как я Вас вспоминаю! Ваш предмет у меня был самый любимый!»

От одной преподавательницы ещё в первый год моей работы в техникуме услышала такое: «Всё равно у  них нет будущего».  До сих пор возмущена и не согласна с этим. Да, многие из ребят не так сообразительны.  Да, они не так обеспечены. Да, многие из неблагополучных семей.  И тем не менее, большая часть наших студентов получают высшее образование, становятся хорошими специалистами, создают хорошие семьи. И, наконец, они наше будущее.

Горько от того, что наши студенты, наши дети, с раннего детства лишены этого самого детства. Благодаря средствам информации они в таком юном возрасте фактически являются многоопытными, развращёнными циниками. Иной раз скажешь какое-то слово или фразу, а они смеются, так как видят в нём другой смысл. Буквально вчера сказала: «Против лома нет приёма» - смех. Я сначала не поняла, потом по отдельным репликам  догадалась, что в слове «лом» было услышано то, что ещё называют «ломка». А какое чувство можно испытывать, когда 19-летний мальчик почти каждый день приходит на занятия с перегаром? У него мама умерла давно, а папа после смерти жены сменил несколько сожительниц. А мальчик умный. Таких примеров каждый преподаватель может привести множество. Да, не такими рисовал людей 21-го века Кир Булычёв в своих сказках об Алисе.

Ну что же, я не в силах защитить не только  этих, но и своих детей, да и саму себя от грубости, матерщины, насилия, которые просто заполняют нашу жизнь. Но я могу и должна на своём рабочем месте показывать, что есть свет, и дорога к нему. Раз  я оказалась на этом месте, значит с меня и спросится. Не нравится мне, как проходит празднование Нового года в техникуме – получилось провести классный час «Рождество Христово», и, кажется, неплохо. Не нравится мне, что ребята много времени проводят за компьютерными играми, я им показываю, как интересно использовать компьютер для более серьёзных дел. Применяю на уроках мультимедиа. Неоднократно слышала от студентов: «Елена Юрьевна, как вы это делаете? Вы что, с интернета скачиваете?» (А самой-то как интересно этим зани-маться!) Подготовила конкурс по общетехническим дисциплинам с приме-нением опять же мультимедиа. Были недочёты, но участникам понравилось. Полезное для себя - научилась делать слайд-шоу, совершенствую примене-ние анимации.

Процесс обучения продолжается. Чем дальше к пенсии, тем больше узнаю. Учусь терпению, смирению. В этом учении моими наглядными пособиями являются мои ученики. Я благодарна Богу за это.
Простите за многословие.

Фролова Елена Юрьевна. ГБОУ СПО Серафимовичский техникум механизации сельского хозяйства.

Пошли, Господь, терпения и Сил,
Чтоб сохранить Любовь к себе и ближним,
Чтоб я могла Теплом делиться лишним,
С любым, кто бы тепла ни попросил.
Спасибо!!!