Минобрнауки разъяснило, за какие заслуги директора и педагоги могут получать стимулирующие надбавки к зарплате
Сейчас зарплата педагогов состоит из двух частей - базовой и стимулирующей. Стимулирующая часть - это премия, которая зависит от конкретных результатов труда. Минобрнауки выдало свои рекомендации - что именно учитывать при распределении стимулирующей выплаты.
Для рядовых учителей выделено 10 пунктов. На первом месте "дополнительные проекты" - экскурсии, экспедиции и другие крупные классные мероприятия, в том числе - социальные. На втором месте по значимости - организация или участие в исследованиях успеваемости учеников, на третьем - динамика успехов учеников по итогам всевозможных контрольных и проверочных работ. Далее идет работа с родителями, участие учеников в олимпиадах и других творческих мероприятиях, участие педагога в разработке программы обучения, физкультурно-массовая работа, работа с неблагополучными семьями, оформление кабинета, музея.
К премии директора требований больше - в рекомендациях Минобрнауки 17 пунктов. В том числе отсутствие жалоб от родителей, активная работа родительской общественности в школе, высокое качество дополнительного образования в школе, работа по привлечению в школу молодых педагогов, наличие программ по работе с одаренными детьми, профильное обучение, предпрофильная подготовка. Учитывается также количество выбывших из школы учеников и итоги ЕГЭ. Правда, два этих пункта - на последних местах.
По материалам сайта http://rg.ru
У нас в ОУ стимулирующая надбавка своя, т.е неуловимая…

Опят таки школа... Не все из этого списка подойдет для СПО.

Видимо у всех она (надбавка) стала неуловимой. Ранее (лет 10 назад) была строго по критериям. Теперь - была бы работа)))))))))))))))))))

Анатолий Дмитриевич, не смогла найти источник...

Уважаемые коллеги, желаю достойной зарплаты в новом учебном году. 

Как грустно говорить"была бы работа", а ведь это так. Стимулирующие бывают временами, но для них вкалывать надо не меньше, чем для основной работы.

Да, пока ни шатко, ни валко. Но у нас подвижки есть.

Подвижки и у нас есть. В нашей стране никогда труд учителя не ценился по заслугам.
Всем здоровья, чтобы принимать участие, где только возможно.

Уважаемые коллеги, желаю достойной зарплаты в новом учебном году! 

Лариса Борисовна, согласна с Вами. Единственно на что хотела обратить внимание: кто работал в сельской школе, тот подтвердит, что родители сельских ребят чихать хотелина школу, учителей. Ответ на просьбу или замечания таков: если он усться не может, то в школу водить не будем, пусть дома работает. Много всего наслушаешься, а основная идея: тебе надо чтобы дети учились, вот и заботься об этом.

Амурчанка пишет:

 Не проще ли на основной работе работать на базовую часть, а все остальное зарабатывать частным порядком?
Правда, здесь снова не у каждого труд будет востребован, но здесь как раз и выяснится, кто  на что способен.
Может быть, преподаватель географии, чей предмет не пользуется особым спросом, умеет прекрасно организовывать и проводить вечера, юбилеи, праздники. Да чихать он хотел на все эти стимулирующие, когда он заработает гораздо больше и без всякой нервотрепки.

Поддерживаю сто раз! Если есть способности, нужно их использовать.

Pristuk пишет:

Лариса Борисовна, согласна с Вами. Единственно на что хотела обратить внимание: кто работал в сельской школе, тот подтвердит, что родители сельских ребят чихать хотелина школу, учителей. Ответ на просьбу или замечания таков: если он усться не может, то в школу водить не будем, пусть дома работает. Много всего наслушаешься, а основная идея: тебе надо чтобы дети учились, вот и заботься об этом.

А Вы думаете в городе ситуация лучше? Если и да, то не намного! И родители и дети не видят стимула в получении образования. А приходят в учебные заведения часто по привычке, часто потому, что "у всех знакомых дети учатся, а мы то же не хуже", часто потому, что надо же где то быть до совершеннолетия

Уважаемый Геннадий Владимирович, я представдяю себе, что городской контингент более интеллигентен и видит необходимость образования своих детей. А, если это не так, то ужас!

Добрый вечер. Сказать о том, что работа учителя была всегда низкооплачиваемая нельзя. 25-30 лет назад многие учителя получали хорошую з.пл. и работа была по проще. Тетрадь с планом-конспектом урока и ПТП, дидактические материалы  от руки или на печатной машинке, а в основном можно было купить готовые. А сейчас - куча бумаг, электронных носителей,а зачем, если не в каждом кабинете есть на чем этот материал показать. У нас, в училище 3 оснащенных кабинета и 1 переносной АРМ, вот и вся информатизация. А с 1 сентября все уроки должны быть выставлены на сайте проколледж, конечно, это огромный труд, но .... спорить не станешь. Естественно, настоящая оплата за такой труд ничтожна. В конце прошлого уч.года нам объявили, что минимальная оплата должна составлять 19 тыс., мы были на седьмом небе: "Вот счастье привалило...", но недолго радовались. На следующий месяц ее снизили до 17200, и произвели перерасчет. Что будет с 1 сентября? Там тоже какой-то новый расчет оплаты будет. Посмотрим! Вот и лето пролетело и скоро вновь "в бой".

Марина Владимировна! Возможно, что где - то учителя 25- 30 лет назад получали нормальную зарплату,ноя как вспомню, так вздрогну. 62 рубля в месяц хватало на хлеб, сметану и борщ, всё это брали в школьной столовой, т к дешевле получалось. Однажды на Последнем звонке, может случайно,услышала как родители моих выпускников обсуждали опять ли я буду в том же розовом костюме, в котором всегда. А я бы с таким удовольствием накупила себе нарядов! Вот так - то!

кесене пишет:

Сказать о том, что работа учителя была всегда низкооплачиваемая нельзя. 25-30 лет назад многие учителя получали хорошую з.пл. и работа была по проще.

А Вы тогда работали учителем? Есть с чем сравнивать?

Нет, я работала в райкоме комсомола и приходилось разносить взносы комсомольцев, в том числе и учителей. Моя соседка, молодой учитель русского языка и литературы получала значительно больше своего мужа - агронома. И они могли позволить себе покупку автомобиля "Жигули". Мы и по сей день живем рядом. Она работает в гимназии и получает по 25-30 тыс., а ее муж - около 20 тыс. ( специалист по межеванию). Разница в том, что сельские специалисты получают доплату и + уральские, это 40% доплаты.
 А вообще - заработная плата, такой спорный вопрос, что можно сказать: "Сколько не получай, все равно - мало!". Главное, что мы любим эту работу!

[url=http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/ 2365/13.06.20-АП-1073_02-при]http:/  " Методические рекомендации Минобрнауки России по разработке органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления показателей эффективности деятельности государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, их руководителей и отдельных категорий работников".  По этой ссылке можно прочитать полный текст документа,   примерные направления для разработки показателей эффективности деятельности педагогических работников образовательных учреждений, они  касаются  педагогов дошкольного, общего и среднего профессионального образования.

И 25-30 лет назад зарплата могла быть приличной, если брать 1,5 ставки (большая часть служащих, имея нормированный рабочий день, возможности подработки не имела). Чтобы купить "Жигули", мы с мужем (старшим научным сотрудником) прибегли к помощи обеих родительских семей, и родители нам охотно помогли, поскольку это была первая машина за всю историю наших семей и их проблемы она тоже решала. На работе один выходной костюм на все случаи жизни (и тот часто сшитый своими руками) был скорее нормой. А вот с тем, что бумаг было меньше, и были они куда менее бессмысленными, пока нами руководили отраслевые министерства, я абсолютно согласна.

Виурика пишет:

[url=http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/ 2365/13.06.20-АП-1073_02-при]http:/  " Методические рекомендации Минобрнауки России по разработке органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления показателей эффективности деятельности государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, их руководителей и отдельных категорий работников".  По этой ссылке можно прочитать полный текст документа,   примерные направления для разработки показателей эффективности деятельности педагогических работников образовательных учреждений, они  касаются  педагогов дошкольного, общего и среднего профессионального образования.

Ваша ссылка не работает!

Если Администрацию обяжут прослежевать эти 10 пунктов, тогда "лишних" в списке на получение стимулирующих надбавок к зарплате не будет.

Как -то раньше взять 1,5 ставки у нас было проблематично. а в остальном согласна.

Зарплата учителя и 25 - 30 лет назад была совсем небольшая. Я в это время начала работать в ПТУ. 1,5 или 2 ставки не давали, так как молодой педагог (вдруг не справлюсь). Бумаг, конечно, было меньше, но были проверки со стороны партийных органов. Те, кто работают давно, наверное помнят, до какого абсурда доходило, какая была цензура. А если дело касалось общественных наук, там вообще караул!

Районные и краевые органы, гости различные все переворачивали сног на голову.

Мы вышли на работу и нам озвучили, по каким кретериям будут оценивать эффективности деятельности педагогических работников. Областное Министерство образования определило не 10 и 13 показателей.
P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }

№ п/п	Направления	Дошкольное образование	Общее образование	Начальное и среднее профессиональное образование
	Реализация дополнительных проектов (экскурсионные и экспедиционные программы, групповые и индивидуальные учебные проекты обучающихся, социальные проекты, др.)	Х	Х	Х
	Организация (участие) системных исследований, мониторинга индивидуальных достижений обучающихся	Х	Х	Х
	Достижение индивидуальных образовательных результатов обучающихся (по результатам контрольных мероприятий, промежуточной и итоговой аттестации)		Х	Х
	Реализация мероприятий, обеспечивающих взаимодействие с родителями обучающихся	Х	Х	Х
	Участие в реализации программ, комплексов мероприятий, направленных на работу с одаренными детьми		Х	Х
	Участие в коллективных педагогических проектах («команда вокруг класса», интегрированные курсы, «виртуальный класс», др.)		Х	Х
	Участие в разработке и реализации основной образовательной программы	Х	Х	Х
	Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с обучающимися	Х	Х	Х
	Работа с детьми из социально неблагополучных семей, детьми с особыми образовательными потребностями	Х	Х	Х
	Создание элементов образовательной инфраструктуры (оформление кабинета, музея и пр.)	Х	Х	Х
	Участие в экспериментальной, инновационной деятельности	Х	Х	Х
	Внешняя оценка родителями и обучающимися профессионального мастерства педагогического работника, организации образовательного процесса	Х	Х	Х
	Повышение профессионального мастерства педагогических работников (участие в профессиональных конкурсах, повышение качества образовательного процесса средствами информационных технологий, в том числе дистанционного обучения, цифровых образовательных ресурсов и др., повышение квалификации посредством курсовой переподготовки, стажировки и др.	Х	Х	Х