Употребление наклонений
Урок-обобщение.
Учебник: Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Григорян Л.Т., Кулибаба И.И., Русский язык 6 класс.
Цели урока:
Образовательные: обобщить сведения о формах наклонения глагола, показать выразительность употребление глаголов в речи;
Развивающие: формировать умение обобщать, логично и доказательно излагать мысли.
Вид урока: игра-путешествие с использованием ИКТ.
Оборудование: интерактивная доска, раздаточный материал.
Ход урока
1. Организационный момент
Сегодня мы перевоплотимся из учеников шестого класса в отважных космонавтов. Предлагаю отправиться в научную экспедицию по планетам, находящимся в галактике Глагола.
Кто сегодня на орбите отсутствует. ( Учителю передают лист с фамилиями отсутствующих).
Итак, запишем дату начала нашего путешествия (число).
А какие планеты мы посетим, вы попробуете догадаться сами. Давайте устроим звёздопад.
Вот звёзды с названиями грамматических категорий: падеж, одушевлённость, склонение, степь сравнения, наклонение…Каких грамматических категорий не бывает у глагола? (Звёзды с грамматическими категориями, не характерными для глагола, падают).
О чём мы сегодня поговорим на уроке?
Правильно, повторим наклонение глаголов, вспомним особенности употребления каждого наклонения.
Итак, запишем маршрут: Употребление наклонений (обобщение)
2. Тестирование. Наш корабль готов к полёту, космонавты тоже. Приготовились к старту.
Полет начинается, необходимо включить все двигатели. Чтобы старт прошёл благополучно, проведём тестирование экипажа.

ТЕСТ

1) Укажите глагол в изъявительном наклонении:
а) несу,
б) неси,
в) нес бы.
2) Укажите глагол в повелительном наклонении:
а) напишете,
б) напишите,
в) написал бы.
3) Укажите глагол в условном наклонении:
а) играл,
б) играл бы,
в) играй.
4) Найдите среди глаголов «лишний»:
а) хотел бы,
б) прочитал бы,
в) напишу.
5) Действия, желаемые или возможные при определенных условиях, обозначают глаголы в
а) условном наклонении;
б) повелительном наклонении;
в) изъявительном наклонении.

ОТВЕТЫ

1 – а, 2 – б, 3 – б, 4 – в, 5 – а

Взаимопроверка. Один правильный ответ-1 балл.
Одну работу проверяет учитель.
Вопрос ученику: Какие три наклонения различаются в русском языке у глагола.
3. Обобщение изученного.
Планета изъявительного наклонения.
Итак, полет начался. Приближаемся к планете, где живут люди практичные, справедливые, верящие в то, что происходит на самом деле, происходило или будет происходить. Здесь девиз такое: «Было! Есть! Будет!»
-На планету, какого наклонения мы попали:
(Изъявительного).
-Что означают глаголы в изъявительном наклонении?(Действие как реальный факт).
Комплексная работа с текстом.

Прочитайте текст.
(1) Для некоторых людей полет в космос – это про¬фессия. (2) Их называют космонавтами или астро¬навтами. (3) Слово космонавт в переводе с греческого означает «мореплаватель по миру». (4) В честь пяти¬десятилетия первого полета человека в космос в Рос¬сии 2011 год объявили годом космонавтики. (5) За го_ до п_лета Ю(ю)рия Г(г)агарина в нев_сомости п_бывали собаки Б(б)елка и С(с)трелка. (6) Их пу¬тешествие продолжалось более двадцати пяти часов.
-Определите тему текста. (Космонавтика).
-Найдите в тексте синонимы. (Космонавт, астронавт)
-Это исконно русские или заимствованные слова? (Заимствованные: например, с слове астронавт первая часть астро- соответствует по значению словам звезда, звездный.
-Найдите в тексте глаголы. (называют, означает, объявили, побывали, продолжалось)
-В каком наклонении они употреблены? (В изъявительном)
-Какому из глаголов соответствует следующая морфологическая характеристика: употреблен в изъявительном наклонении, прошедшем времени, единственном числе и среднем роде. (Продолжалось)
- Выпишите из текста пятое предложение. Объясните орфограммы. (Один ученик работает у доски).
Планета условного наклонения.
Летим дальше. И впереди- планета мечтателей, романтиков и фантазёров. Здесь живут под девизом: "Как хорошо было бы, если бы..."!
-На планету какого наклонения мы попали?
(Условного).
-С любопытством разглядываем жителей этой планеты. Они всегда ходят парами. Как образуются глаголы условного наклонения?
-Глаголы в условном наклонении образуются от основы неопределенной формы при помощи суффикса -л- и частицы бы (б)
-Где может стоять частица бы?
-Правильно. Частица бы либо бежит за глаголом, либо отстает, пропуская несколько слов, либо перегоняет его и стоит впереди.
-Обнаруживаем, что на планете здания не достроены, деревья не досажены, дети недоучены.
-Когда же вы, наконец, завершите свою работу?- спрашиваем мы у жителей. И слышим в ответ:
-Мы сможем завершить свои дела только при определенных условиях.
-Так что же обозначают глаголы в условном наклонении? (Действие как возможное или желательное).
-И хотя все на планете не доделано, глаголы очень довольны своей жизнью. Они поют веселые песни с удовольствием слушают о себе стихи.
-Послушайте, какое стихотворение, прославляющее Сослагательное наклонение (это старое название планеты) , написал известный поэт Джанни Родари. Выпишите через запятую все глаголы в условном наклонении. (Один ученик работает у доски).
Выборочный диктант.
Я решил бы, я сказал бы,
Поспешил бы, написал бы...
До чего же замечательное
Наклонение сослагательное!
Планета повелительного наклонения.
Наш полёт продолжается. Приближаемся к планете, где живут люди строгие, умеющие лишь отдавать приказания. Здесь девиз такой: "Так точно! Будет сделано!"
-На планету какого наклонения мы попали?
(Повелительного)
-С помощью каких морфем образуются глаголы повелительного наклонения?
-Формы глаголов в повелительном наклонении образуются от основы настоящего или будущего времени с помощью суффикса -и- или без суффикса. Глаголы в повелительном наклонении в единственном числе имеют нулевое окончание. а во множественном числе -те-.
-Что обозначают глаголы повелительного наклонения?
(Побуждение к действию).
1. Работа с учебником. Упражнение №505.
Перепишите первые три предложения.
Фасоль сварите, откиньте на сито и охладите. Варёную морковь нарежьте кубиками, а сельдерей - соломкой. Промойте зеленый салат. нарежьте и смешайте с остальными овощами.
2. Индивидуальная работа со "слабыми" учениками.
А. Помоги этим глаголам хоть на минуту стать повелителями.
Улыбаться, улыбнуться, решать, решить, убежать, убегать.
Б.Употребите глаголы в форме ед. и мн. числа повелительного наклонения. Обозначьте окончания. (Перфокарты)

когда напиш__те
срочно напиш__те
если разреж__те
сейчас же разреж__те
обязательно расскаж__те
если расскаж__те
народ рассмеш__те
когда рассмеш__те
Ключ: е, и, е, ь, и, е, и, и.
3. Культура речи.
На планете повелительного наклонения на перекрёстках стоят регулировщики. Сейчас мы проверим, как они работают. Я буду называть глаголы в повелительном наклонении, а вы поднимайте руки, если форма правильная, и скрещивайте их. если так грамотные люди не говорят.
Беги, бежи, вылезай, вылазь, ляг, лягте, ложи, положь, клади, одень.
4. Творческая работа. Работа в группах по рядам.
Полет прошел успешно. Все вернулись домой с внушительным багажом знаний. На Международных космических станциях продолжается работа. В космос запускаются новые ракеты. Давайте напишем письмо, пошлем привет на орбиту и одновременно обратимся к своим сверстникам.
Письмо на космическую орбиту.
.

1. Вставьте в текст глаголы в изъявительном наклонении.
Я ______________________ свое письмо в далекую Галактику, к тем землянам, которые ______________________ на космической орбите, ______________________ и ______________________ Вселенную в XXI веке. ______________________ и ______________________ вашим подви¬гом покорения космоса!

Слова для справок: отправлять, работать, бороздить, покорять, восхищаться, гордиться.

2. Вставьте в текст глаголы в условном на¬клонении.
Если люди не ______________________ удивляться, что с ними ______________________ Они ничего не ______________________ и ничего не ______________________ Они не ______________________ бы сочинять музыку, писать стихи, рисовать картины ______________________
Слова для справок: уметь, быть, придумать, открыть, мочь.

3. Вставьте в текст глаголы в повелительном наклонении.
Дорогой сверстник! ______________________ с тобой попробуем все же удивляться любым достижениям! Космонав¬ты, ______________________ небесные тела! ______________________, жизнь, на новых пла¬нетах! Друг, ______________________ удивляться! Возможно, это при-ведет нас тоже на космическую орбиту или еще куда поважней. ______________________ счастлив!
Слова для справок: давать, открывать, появ¬ляться, учиться, быть.

5.Домашнее задание.
Упражнение № 510. Подготовьтесь к словарному диктанту. Вспомните орфограммы у глаголов.

Дополнительно: напишите мини-сочинение на тему: "Если бы я стал космонавтом, какую бы планету я сначала посетил?", используя глаголы в условном наклонении.
6. Рефлексия
Продолжите предложения:
Было интересно...
Наконец-то я понял, что...
Осталось непонятным...
Хочется...
-А на следующем уроке вы отправитесь в не менее увлекательное путешествие и познакомитесь с глаголами, на которых лица нет. Но это будет потом. Всем- спасибо за урок.