«Педагогическая концепция»
Моим педагогическим девизом стали слова В. О. Ключевского: “Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь.”
В свое время академик М. А. Лаврентьев высказал такую мысль: “Поиск способностей и способных – это поиск самых больших богатств..”

Путь к успеху через моделирование:
преподаватель – студент – спецдисциплина «Конструирование и моделирование одежды».
Всё всегда возможно.
Начало: путь в колледже в ногу со временем,
дорога к знаниям,
информатизация,
воплощение в жизнь.
Итог: успешный конкурентоспособный выпускник.

Кто такой преподаватель нового столетия?
Говорят, педагог – не бог,
Человек не святой – простой.
Не на небе – а на Земле,
И не светит во мгле.

Но не верю я в эту ложь-
Как сердца у детей зажжёшь,
Если сам не горишь огнём
А живёшь одним днём? Как взглянёшь ты в глаза детей
Этих ангелов и чертей,
Если пламя в твоей душе
Не бушует уже?

Я хочу, как огонь гореть,
Чтобы души детей согреть
Путеводною став звездой
Повести за собой.

Педагог нового столетия – это личность, педагог-профессионал, менеджер, психолог, исследователь. Это тот, кто всегда учится творчеству, и творит – себя как личность, урок, студента.
Моё профессиональное кредо – «Дерево и преподаватель познаются по плоду».
Плоды моей работы:
– это успехи моих студентов.
- Это их умение добиваться результатов, побеждать, находить себя,
- применять полученные знания,
- быть востребованными и конкурентоспособным в жизни, ведь на современном этапе развития общества студент поставлен в жесткие условия конкуренции.
Стержнем моей профессиональной деятельности, как преподавателя конструирования одежды, является моделирование.

Преподаватель совместно со студентом моделируют не только одежду, позволяющую делать людей красивыми, но и человека будущего, для которого будет применимо правило «Трёх В»:
«Всё
Всегда
Возможно».

В приоритетном национальном проекте «Образование» перед педагогами поставлена задача по формированию новой модели выпускника, обладающего определённым набором компетентностей. Формировать компетенции нам предстоит и по стандартам третьего поколения - ФЕДЕРАЛЬНЫМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТАМ. Где особое внимание уделяется общим и профессиональным компетенциям.
Компетенции: ОК + ПК
Например: для модельеров-конструкторов: ПК 2.2. Осуществлять конструктивное моделирование швейных изделий.

Специфика предмета такова, что она заставляет меня быть мобильной, шагать в ногу со временем.
Информатизация открыла новые возможности в организации учебно-исследовательской деятельности, которая формирует навыки сбора, систематизации и анализа информации, учит делать выводы, выдвигать гипотезы, делать открытия. На уроках конструирования одежды мы используем современное программное обеспечение для моделирования и конструирования швейных изделий.
На моих уроках для каждого студента создаётся ситуация успеха. Я стараюсь найти свою дорогу к знаниям для всех своих студентов.
С каждым моделируется индивидуальный педагогический маршрут - это обеспечивает компетентностный подход к обучению.
Моделируя решение задач урока, я стараюсь показать, что возможно разрешить любую ситуацию, ведь моя задача - не только научить предмету, но и подготовить студента к жизни, а именно работе на предприятиях швейного производства, а также при создании своего личного бизнеса. Ведь в наше время люди готовы заказывать эксклюзивные изделия, что подчеркивает их индивидуальность.
Организация уроков конструирования одежды требует от преподавателя не только теоретических знаний, но и технической подготовленности, знаний направления моды, потребностей рынка труда и потребителей, требований работодателей.

Все вышесказанное заставило меня искать эффективные средства активизации образовательного процесса, творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых методов работы.
Пытаясь как можно продуктивнее использовать время урока, я стараюсь сделать их не только познавательными, но и творческими, разнообразить задания, применять различные формы и новые технологии, которые ставят в центр образовательной системы развитие всей совокупности качеств личности студента.
В своей практической деятельности я применяю различные инновационные образовательные технологии:
опережающее обучение,
личностно – ориентированные технологии,
модульное обучение,
метод проектов,
разноуровневое обучение,
метод конкретных ситуаций и
информационные (IT) технологии.

Важную роль я отвожу исследовательской работе, поиску новой информации в дополнительной литературе, энциклопедиях и сети Интернет.
«Направление моды» - ведущая тема учебно- исследовательской деятельности в этом году. В течение года студенты собирали практический материал. Итогом работы стала городская научно-практическая конференция. Студенты, выполнявшие работы под моим руководством, представили исследования по темам: «Восточные ноты в современном костюме», «Тенденции моды на 2010 год» и заняли призовые места.
Сегодня, когда от человека требуется умение принимать нестандартные решения, я стараюсь пробудить в студентах способность к творчеству – важнейшему качеству современного человека.
Поэтому я превращаю свои уроки в совместную творческую деятельность с обучающимися.

Знание возникает в результате практической деятельности – вот успех современного урока и главное содержание образования.
Результат работы любого преподавателя – качество знаний. Для меня - это успешно сданные экзамены выпускниками и поступление их на работу в швейные предприятия города, области, стажировка на предприятиях в других городах и странах, а также открытие собственного дела.
Всё это доказывает возможность реализации модели успешного выпускника, для которого ВСЁ ВСЕГДА ВОЗМОЖНО.
Способности не лежат на поверхности. Видеть их и помочь им раскрыться – высокая миссия преподавателя

Автор: Спиридонова Наталья Юрьевна, преподаватель ГАОУ СПО КСТ - государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калининградской области «Колледж сервиса и туризма»

Наталья Юрьевна, стихи Ваши?