Светлана Потапова, Великий Новгород: Мобильная вседозволенность. В школах пора запретить телефоны? Учителя бьют тревогу: дети на уроках фактически открыто общаются в соцсетях. На уроке «Вконтакте» может сидеть целый класс. Дети комментируют деятельность учителя, размещают фотографии, договариваются о встрече после занятий. Тут не до учебы!

Когда я училась в школе (это были 1980-е), иметь престижные предметы было, пожалуй, как и сейчас, модно, но, так как их имели единицы, то над этими единичными личностями немного подсмеивались. Да и они сами интуитивно чувствовали, что открыто хвастаться вещами почему-то не надо.

Сейчас гонка за вещами порабощает детей и их родителей уже с детского сада. А с первого класса одним из главных предметов престижа становится мобильный телефон. Его родители покупают как средство безопасности. И напрасно мамы и папы объясняют детям, что телефон, который берется в школу, должен быть дешевым, чтобы не жалко было нечаянно потерять, чтоб не отобрали… Каждое лето чадо требует новый телефон, покруче старого, с которым ребенок 1 сентября гордо придет в школу.

Стоит ли удивляться произошедшей в конце концов метаморфозе - вещи, которые должны были служить нашим детям, поработили их.

Современный подросток напоминает зомби. Свободное от школы время его проходит в тройке гаджетов телевизор-компьютер-мобильник. Выглядит это примерно так. Придя из школы, тинейджер заявляет, что он устал от уроков и ему нужно отдохнуть. И погружается с головой в телевизор. Если телевизор со скандалом выключается родителями, подросток плавно перекочевывает в мир ВКонтакте. Если и компьютер или ноутбук отобраны, есть третья лазейка в виртуальный мир - телефон. И винить тут родителям некого, кроме самих себя! Ведь они сами, заметив, что ребенок тратит космические суммы на интернет в мобильном, к которому он подключился самостоятельно, заботливо установили ему на телефоне интернет-тариф подешевле. Теперь он может сидеть в интернете круглосуточно. Дорогая модель телефона, которую родители ему купили, чтобы он не выглядел бедным среди одноклассников, вполне ему это позволяет!

Круглосуточно он там и сидит. Телефон – его лучший и зачастую единственный друг. Причем чем дольше он общается в течение суток с телефоном, тем, скорее всего, у него меньше реальных друзей. Изобретения тинейджера, которые позволяют ему подольше побыть в обществе «друга», весьма разнообразны. Среди них - уверения, что при делании уроков ему каждый раз нужно заглядывать в телефон, ибо там содержатся сфотографированные с доски домашние задания. Если вы застукали подростка с телефоном в ночное время, то он, конечно, устанавливает на нем будильник или заботливо проверяет, зарядился ли он. Заряжается же мобильник, заметим, всегда под боком у своего владельца, ибо до всех других розеток не достает его уникальный шнур!

Вы замечаете, что успеваемость вашего ребенка резко упала, но не осознаете еще, что виновата в этом тройка ваших врагов - телевизор-компьютер-мобильник. Однажды вы открываете собственную страничку ВКонтакте и обнаруживаете, что сейчас, когда в школе у вашего ребенка идет урок, он сам вместе со своими друзьями находится в социальной сети…

Московские учителя бьют тревогу - дети на уроках фактически открыто общаются в соцсетях. ВКонтакте может сидеть на уроке целый класс. Дети комментируют деятельность учителя, тут же размещают фотографии. В маленьких городах эта проблема тоже есть, хотя она не столь заметна.

Родители и учителя новгородских школьников, с которыми я обсуждала этот вопрос, в растерянности. Что же делать? Отбирать мобильники в начале урока? Но телефон – собственность школьника. Да и при добровольной отдаче, как это сейчас практикуется перед ЕГЭ, случись что, как говорится, бедному учителю придется возмещать стоимость дорогого гаджета. Регламентировать в уставе школы запрет на использование мобильников в классах во время урока? Но чем тогда карать за нарушение этого правила? Двойкой - незаконно, а что еще может подействовать на подростка?
Вернусь опять к тем незабвенным временам, когда лично я училась в школе. В моем классе в школе №8 Великого Новгорода работала учительницей математики Тамара Ивановна Крылова. В череде наших отличных педагогов этого преподавателя я бы выделила отдельно за удивительную способность – занять каждую долю секунды рабочего времени ученика. У Тамары Ивановны за 20 лет на уроках во всех классах - от пятиклашек до десятиклассников - никто ни разу не крикнул, не зашумел. Отвлекаться было попросту некогда. Включенный мобильник, случись вдруг таковой на уроке нашей Тамары Ивановны, напрасно сиял бы призывным светом экрана и через некоторое время от невнимания к себе потух бы… Мастерство педагога – единственный ключ к решению проблемы мобильной вседозволенности? Или есть другие решения? Как вы думаете?

Учительская газета

Всем хорошего настроения!

Цитата :

способность – занять каждую долю секунды рабочего времени ученика.

Может и на 50% решит задачу...

Видите ли, учение - это труд, тот сидит в соц сетях, кто не хочет учиться, то есть работать, даже если ОЧЕНЬ интересно. Выход вижу тупо в глушилках сигнала в школе. Родители ведь не могут отправить ребёнка без телефона в школу - сама такая, вечно беспокоюсь, дошел ли, как дошел, вышел, почему задерживается и т.д.. Надо работу проводить прежде всего с родителями. воспитание идет в основном дома.

Думаю, что глушилки ударят и по преподавателям, учителям. Вероятно, все не так просто. У меня в колледже проблем нет: сказал - убрать телефоны, все убрали.

Vladlen пишет:

Думаю, что глушилки ударят и по преподавателям, учителям. Вероятно, все не так просто. У меня в колледже проблем нет: сказал - убрать телефоны, все убрали.

Чем-то надо пожертвовать на первое время. Не везде благополучно с дисциплиной, к сожалению.

А как Вы, Людмила Валерьевна, справляетесь с этой проблемой?

Запрещать прогресс бесперспективно. :-) Именно в школе и надо приучать к культуре общения, в том числе и "мобильного..." К сожалению к тому времени когда "детки" приходят к нам, у них уже сложились неверные преставления о назначении мобилки. Если учащийся разговор с другом (или подружкой) считает более важным, чем вся эта "Филькина грамота", то он прервет любое занятие, как ни продумывай урок, и как интересно не проводи. Как это ни странно но основная причина опять же глобальная - общее снижение требований жизни к уровню реальной образованности.
В данном случае остается грамотное профессиональное воздействие педагога на каждого учащегося... другими словами индивидуальный подход, на фоне общих для всех требований и авторитета педагога.
лично мои требования (объясняю в начале года, и конечно напоминаю периодически - не без этого):
- убрать звук перед уроком, оставить только вибро и отключить интернет.
- сообщить друзьям что если сбросили вызов значит говорить не можете
- набрать шаблон "занят, перезвоню на перерыве" - посылать "особо одаренным"
- если вызов ожидаем и важен, предупредить и попроситься выйти...
- предпочтительно принимать смски.
Пока находим взаимопонимание. но у меня проще - в группе по 10 - 15чел. И все на виду...

Я? Гм, так же как и Вы, прошу убрать и все.... Такая уж у меня репутация - позвоночник немного негибкий и студенты об этом знают. А вот коллегам помоложе приходится туговато)

Мы тоже так действуем, Александр Викторович, расписано все грамотно! Об авторитете педагога и взаимопонимании - согласен.

Ваши рекомендации, Александр Викторович, надо распечатать и вручить всем преподавателям для реализации!

Работаю в профлицее. Согласна с тем, что " когда "детки" приходят к нам, у них уже сложились неверные преставления о назначении мобилки".
Поэтому:
во-первых, стараюсь сделать уроки максимально интересными и деятельностными;
во-вторых, тем учащимся, которые не могут расстаться с телефоном предоставляю эту возможность - даю задания для выполнения в Интернете (для этого делаю свои сайты и блоги по предмету).
Ребята, которые учиться не желают вообще у нас, конечно, тоже есть.

Начинать нужно с себя - вхожу в аудиторию, достаю свой телефон, отключаю и предлагаю всем сделать то же самое. Договариваемся, что полтора часа без телефона обойдёмся. А дальше - организовать урок так, чтобы студенту не захотелось переключить своё внимание на телефон.

Галина Андреевна, на другой ветке форума я уже писала о том, что моя дочь жива сейчас только потому, что мой мобильник не был выключен на уроке. Так что я к выключению отношусь без фанатизма. И от студентов требую только выключения звука. И не спрашиваю, кто и зачем им звонит на уроке. Они молча поднимают руку, показывают на телефон, я киваю, студент выходит, и урок идет себе дальше без помех. Пока никто не злоупотреблял доверием; по крайней мере, в катаклизм выходы по звонкам не превращаются.
А по поводу интересности урока согласна с Александром Викторовичем: кто учиться не хочет, того трудно увлечь.
У меня сдерживающий фактор - демонстративное доверие. Студенты сами призовут к порядку того, из-за кого "телефонная демократия" на уроке может закончиться.

Я тоже стою на позиции "будем взаимно вежливы": сама не выключаю телефон, поскольку звонки мне нередко идут и от руководства (например, подойти в перерыв для решения какого-либо производственного вопроса). Прошу извинить и кратко отвечаю. На другие звонки, которые иногда прорываются,говорю сразу: "Я на уроке", после чего слушаю не более 30 секунд.
Студенты из содержания разговора уясняют, что я не дурью маюсь, и относятся с пониманием.Сами поступают, как у Ирины Александровны в предыдущем посте. Думаю, опасны не столько несколько секунд, на которые ученик отвлёкся и ответил на важный звонок, сколько его пассивное сидение на экзамене с включённым мобильником, когда вовсю работает транслятор из туалета - такую деятельность пресекаю жёстко!

Евгения Гинц пишет:

Разумовская Людмила пишет:

Ваши рекомендации, Александр Викторович, надо распечатать и вручить всем преподавателям для реализации!

Не думаю, что преподаватели в вашем колледже не знают таких элементарных вещей. Ничего нового здесь нет, большинство, если не все, поступают так же.

К сожалению, знание и реализация разные вещи.

Согласна, студентам надо прививать мысль о том, как правильно пользоваться мобильным телефоном в том числе и через собственный пример. Режим без звука никто не отменял.

[quМосковские учителя бьют тревогу - дети на уроках фактически открыто общаются в соцсетях. ВКонтакте может сидеть на уроке целый класс. Дети комментируют деятельность учителя, тут же размещают фотографии. В маленьких городах эта проблема тоже есть, хотя она не столь заметна.ote]

Может поступить еще интереснее: провести урок через Контакт!? Если не можешь справиться с проблемой - подчинись ей и навяжи свои правила!

Цитата :

Может, поступить еще интереснее: провести урок через Контакт!? Если не можешь справиться с проблемой - подчинись ей и навяжи свои правила!

Думали уже, неоднократно. Но проблема с местом проведения такого урока. Студентов надо вывести из зоны прямой видимости и слышимости, иначе ничего не получится. И преподавателю проблемно весь класс контролировать на таком уроке. Но мы продолжаем думать и обсуждать варианты. Буду признательна за идеи

:-)) Буквально вчера утром... мало людей, понимаю что могу позволить небольшой экспромт... все сидят уткнувшись в мобильники... показываю "запчасть" и предлагаю найти в интернете что это, и зачем. Кто первый - отпускаю домой!!! (пообещал и аж сам испужался!) :-)) Даю наводку по теме для поиска... беспомощность на лицах... оказывается ни у кого нет интернет-трафика, и почти ни у кого денег на телефоне.
Не так богаты наши детишки... в основном игрушки... соревнования" кто дальше зайдет" за урок, или "больше заработает"... Для этого у всех одна игрушка... :-)) СПРОСИЛ, по поводу дистанционного обучения - ответ однозначный - если преподаватель над душой стоять не будет, то учиться никто не сможет - силы воли не хватит. Лениво, да и зачем, все равно мастер потом покажет... Конечно, все зависит от контингента, но в нпо вот такой расклад... Долго пытался найти серьезные стимулы, дабы заинтересовать учащихся с помощью интернета заниматься самообразованием, но пока так и не смог найти.

Тоже практиковала подобные задачи:

[показываю "запчасть" и предлагаю найти в интернете что это, и зачем. Кто первый - отпускаю домой!!! (пообещал и аж сам испужался!) :-)) Даю наводку по теме для поиска...]

9 из 10-ти не могут конкретный сайт найти, а если находят (О, счастье!), то не могут взять информацию. Пытаешься НАУЧИТЬ пользоваться всемирной паутиной - не тут то было, проще погрузиться в игрушки-стрелялки и ни о чем не "париться".

У нас колледж, а проблема с мобильниками большая! Сам я , прихожу на занятия, телефон ставлю на "вибро" и не беру. В перерыве перезваниваю, если это необходимо, а когда нужно администрации, нас и без телефона достанут!

ЗДРАВИЯ ВСЕМ!!!

Вероятно, все не так просто. У меня в колледже проблем нет: сказал - убрать телефоны, все убрали.
ДА,!!!ГДЕ ТАКИХ УЧЕНИКОВ НАБИРАЕТЕ.

У нас колледж, а проблема с мобильниками большая!

Не понял, есть проблема или нет????

Я, решил проблему просто. Подними телефон и и иди звони, только не мешай, тихо и без шума. НО конспект предоставь в конце урока????
А методов борьбы нет, это веление времени. Хотя , Я не пользуюсь телефоном, принципиально?, и это ученики знают. претензий нет????

Проблемы с телефонами на занятиях есть у многих и каждый решает их по своему. Да, это правильно: на занятиях нужна такая обстановка, чтобы мобильником заниматься было некогда!

Как-то прочитала в инете: хороший учитель не будет запрещать мобильник...он научится его использовать с выгодой для себя. Елене Борисовне xlena РЕСПЕКТ (ну нравится мне, филологу,это слово )

Здесь есть над чем поразмышлять. Не все так просто - это ясно.