В планах Министерства образования и науки в связи с обновлением закона "Об образовании" появилось введение профессиональных педагогических степеней, в том числе для педагогов-практиков. Как сообщают "Известия", преподавателей планируется разделить на несколько категорий: учитель-новатор (учитель, который занимается опытно-экспериментальной работой и вводит новые дисциплины и методики в школах), учитель-методист ("преподаватель-оратор", который массово передает информацию), учитель-исследователь (учитель, занимающийся научно-исследовательской работой), учитель-наставник (осуществляет работу по обучению и передаче опыта молодым специалистам).

На планы введения аттестации преподавателей уже отреагировал Межрегиональный профсоюз работников образования. Сопредседатель профсоюза Андрей Демидов рассказал "Известиям", что разделение учителей по степеням не оправдано и по итогу может превратиться в бюрократическую вакханалию.

"Мы выступаем за отмену аттестации для преподавателя после трех лет практики. Первые три года — пожалуйста, когда молодой специалист, конечно, за ним нужно наблюдать, а по итогу трех лет он проходит аттестацию и становится самостоятельным учителем. Дальше все аттестации должны быть строго добровольными, как было раньше. Мы уже внесли поправки в новый закон "Об образовании", который будет рассматриваться в ближайшее время", — отметил он.

16 октября в Госдуме состоится первое обсуждение уже нашумевшего закона "Об образовании" на федеральном уровне, после чего будут внесены первые поправки в проект закона.
Источник

Всем настроения и удачи!
Любопытное сообщение!

А как оценить процент преобладания деятельности, если сначала - лекция, затем практика - круглый стол (или что-либо совсем необычное), затем исследовательская работа, подтверждающая лекционный материал? Как это все делить? В ВУЗах, конечно, проще: профессор читает, аспирант ведёт практические и лабороторные, предприятие практика.

Цитата :

по итогу может превратиться в бюрократическую вакханалию.

По-моему, это для нас не ново...

Зачем это? Кто будет на местах определять соотношение этих видов деятельности. Я преподаватель специальных дисциплин. Где я буду в этом перечне???

Тамара Ивановна пишет:

Зачем это? Кто будет на местах определять соотношение этих видов деятельности. Я преподаватель специальных дисциплин. Где я буду в этом перечне???

и что нам, преподавателям, это даст? дополнительные бумаги-подтверждения

Очередная блажь. Попытка уровнять преподавателей вузов и школ. Но в вузах, что бы получить степень и соответствующее звание, нужно защищать диссертацию. Нам что то же предстоит? Бред!

Самый главный вопрос - а что нам это даст? Даже не в плане денег (про них уже молчу, и так все понятно). Положим, я - учитель-исследователь. И что? Мне помогут детей на престижные конференции свозить, в ту же Москву, например? Оснастят исследовательскую лабораторию? Помогут "продвинуть" грифование учебника? Сомневаюсь. А тогда - что мне от этого звания? Как и всем остальным...

Будем надеяться, что эти планы не сбудутся.

Может кто-либо читал подробности или положение о таком делении?
может нам самим "придумать" категорийность?

может решиться и написать в ГД, как нам рекомендовали в итоге проведения круглого стола

Может кто-либо читал подробности или положение о таком делении?
может нам самим "придумать" категорийность?

Согласна с Ириной Александровной, это ни чего нам не дает, опять у чиновников что-то с головой сделалось!

Только люди освоились с новой системой аттестации и вот опять=)) Зачем изобретать велосипед? Ничего путного из этого не будет. Хотя....зарплата точно пострадает. И согласна полностью с Людмилой Николаевной - голова - это больное место у чиновников=))

Александр пишет:

"Мы выступаем за отмену аттестации для преподавателя после трех лет практики. Первые три года — пожалуйста, когда молодой специалист, конечно, за ним нужно наблюдать, а по итогу трех лет он проходит аттестацию и становится самостоятельным учителем. Дальше все аттестации должны быть строго добровольными, как было раньше. Мы уже внесли поправки в новый закон "Об образовании", который будет рассматриваться в ближайшее время", — отметил он.
Источник

Судя по негативу к постоянным аттестациям здесь на форуме, цитируемая мысль должна бы обрадовать. А что касается самого процесса аттестации и "нововведения несуразностей", то почему бы просто не перенять систему у нас - бульбашей. Все просто и понятно. И не надо заниматься бесконечным сбором "самовосхваляющих" бумаг. А если еще и ввести нашу систему аттестации учебных заведений - опять вместо 3000 ВУЗов осталось бы 300...

Александр Викторович, Вы не учитываете количество занятых в проведении аттастации + люди осваивающие деньги на нововведения + набор проверяющих. Куда их? они ведь на наши зарплаты непойдут.

А им придется "пропивать" ФГОС-5. Пусть думают что работают... лишь бы не мешали нормально учить и жить. Опять же аттестация учебных заведений по нашему - это комиссия человек в 20, которые трясут все: начиная с бухгалтерии и кончая последним двоечником. Вот в ВУЗы их, пусть поднимают падающий престиж Российского "верхнего образования". А при Российских откатах им зарплату можно будет вовсе не платить!

Ура! Сегодня началось первое обсуждение уже нашумевшего закона "Об образовании" на федеральном уровне. Даже не верится...

iu76 пишет:

Ура! Сегодня началось первое обсуждение уже нашумевшего закона "Об образовании" на федеральном уровне. Даже не верится...

Чему "Ура!"? В чем причина радости? В том, что обсуждение все же началось? Так ни кто и не сомневался.

Тамара Ивановна пишет:

Зачем это? Кто будет на местах определять соотношение этих видов деятельности. Я преподаватель специальных дисциплин. Где я буду в этом перечне???

Сейчас то же есть различные почетные звания: Заслуженый учитель, Народный учитель, Почетный работник НПО и т.д. Нужно только что бы они присваивались не как Нобелевская премия- в конце жизни и карьера, а все таки пораньше!

обсуждение закона - это только начало, вот когда пойдут подзаконные акты, которые никто и обсуждать не будет, тогда и начнется свистопляска.

Будем надеяться на светлое будущее для учителей и меньшее число ненужных бумажонок "документов" при аттестации и аккредитации

Свежо преданье, верится с трудом.

lalla пишет:

Будем надеяться на светлое будущее для учителей и меньшее число ненужных бумажонок "документов" при аттестации и аккредитации

А вот на это даже не надейтесь. Больше будет, а меньше - ни за что. Надо ж симулировать работу всей толпе чиновников, которая кормится от аттестации

Для преподавателе просто очередная головная боль с огромной бумажной волокитой