Почему слова политиков не имеют ничего общего с реальными поступками?
Так получилось, что на митинги я не попал, ни на какие. Спасибо руководству образованием: обязали школьников в техникумы и институты на профориентацию свозить. Так что я со своими учениками побывал в педагогическом колледже, а потом кофе с ними попил.

В политике и экономике я особо не разбираюсь, но в социальной сфере, а особенно в образовании и науке, кое-что понимаю. Вот и захотелось с этой точки зрения на вас, господа кандидаты, глянуть. Сравнить, так сказать, ваши слова и реальные поступки.

Много лет назад я связался (другого слова подобрать не могу) с благотворительностью: возил вещи в детские дома, потом стал брать детдомовцев в экспедиции. Начинал с 10 детей, летом 2011 года их уже было 150.

Суть проекта проста: каждое лето на два месяца ребята из детских домов и социально незащищенных семей выезжают в археологическую экспедицию к морю. За эти два месяца они работают на раскопках, общаются со студентами, погружаются с аквалангом и общаются с очень интересными людьми. Два месяца — праздник для детей. А в течение года к ним в детские дома приезжают ученые и студенты, рассказывая об истории, археологии и многом другом. Стоимость поездки одного ребенка в экспедицию на море, кстати, дешевле стоимости отдыха этого же ребенка в летнем лагере где-нибудь под Калугой в течение 21 дня!

Проект идет! Но занимаются им исключительно простые люди — из их пожертвований и собирается необходимая на проект сумма. Ни государство в лице своих социальных служб, ни бизнес, ни политики не захотели принимать в этом участие.

Один из самых ярых сейчас оппозиционеров, слава богу, не кандидат в президенты, работал когда-то губернатором Нижегородской области. И именно в районе Нижнего Новгорода на дне Волги нашли один из первых колесных пароходов, середина XIX века. Пришли на прием: «Борис Ефимович, давайте поднимем, реконструируем. Представляете, какой памятник будет!» Но Борису Ефимовичу это было неинтересно, это в государственные задачи не входит. Да и денег нет... А пароход этот через несколько лет при донно-углубительных работах уничтожили...

Прошло 9 лет. Выясняем, что считавшийся утилизированным корабль, краснознаменная канонерская лодка «Усыскин», принимавший участие в Великой Отечественной войне, в обороне Сталинграда, не утилизирован, а находится в реставрационно пригодном состоянии. А тут еще и дата: 60 лет Победы! К губернатору нас не пустили. На письмо не ответили. Пришлось тогда в Администрацию Президента (им тогда еще Путин был) обращаться. Ответа нет. В Росохранкультуру писали. И в Государственную думу, и в Совет Федерации. Тишина. Мы — к нашим бизнесменам-предпринимателям. Всех перечислять не буду, они в президенты не стремятся, а вот про господина Прохорова скажу: Михаил Дмитриевич в число тех бизнесменов входил. В прошлом году остатки судна все же утилизировали.

Идем дальше... Родилась интересная идея: сделать цикл фильмов по нашей российской мифологии. Ну, например, рассказать о Соловье-разбойнике и даже показать дуб, на котором он сидел, а в контексте этого — и об исторических событиях, которые происходили в то время. (Не удивляйтесь, но этот самый Соловей-разбойник — вполне себе исторический персонаж.) Наметили 50 сюжетов. Пошли по телеканалам. Неинтересно! Совсем! Когда рассказываешь это детям на уроках, студентам, да просто в компании, люди слушают затаив дыхание, а вот на телевидении — это неинтересно!

Государство постоянно твердит о социальной ответственности бизнеса, а сам бизнес любит снимать дорогие ролики про то, что «мечты сбываются», — вот только у кого?

Учитель — профессия миролюбивая! Идут в эту профессию, как правило, люди, для которых есть более важные вещи, чем деньги. Это люди, которым радостно видеть наивные и светящиеся радостью детские глаза, делать с ребенком первые шаги по его дороге знаний, наблюдать, как он растет. И очень страшно видеть, как глаза этого ребенка со временем тускнеют. Тухнут оттого, что он начинает понимать, что его знания не дадут ему возможности чего-то добиться, если нет папы-мамы-дяди-тети... А для того, чтобы чего-то добиться, не имея хороших стартовых позиций, надо приспосабливаться, хитрить, ловчить... И что то, что рассказывал на уроках литературы учитель, хорошо только в старых книжках, а в реальной жизни скорее помеха; что учитель, на которого он в первом классе смотрел с обожанием и благоговением, к одиннадцатому в его же глазах начинает становиться неудачником, не сумевшим устроиться в этой жизни.

Именно учитель закладывает фундамент будущего, и как он его заложит, так будущее и будет выглядеть. Обратите, наконец, внимание не только на армию и полицию, а еще и на учителя! Поверьте, сытый и обеспеченный учитель принесет стране гораздо больше пользы, чем все карательно-правоохранительные органы вместе взятые!

Господа кандидаты в президенты, приравняйте вы учителей к государственным служащим, со всеми вытекающими из этого льготами и зарплатами! Кто, если не учителя, по-настоящему служит государству и народу?!

Поверьте, это в гораздо большей степени будет способствовать процветанию государства и уж точно самый эффективный способ борьбы с коррупцией.

Но что-то я размечтался...
Источник

Это точно, полностью согласна!!!

Всем добрый вечер!
Мне кажется, что сытый учитель, не всегда ХОРОШИЙ!!!
Некоторых, сколько не корми.....

Согласна! Нужно менять отношение к учителям в обществе, а для этого необходима целая политика!

Учитель - это ломовая лошадь! Никто и никогда его (имею ввиду настоящего учителя) не поймет, не оценит. Сейчас "интереснее" ДОМ - 2. Как сказала Собчак, только там (Дом -2) и есть настоящая жизнь.

Хорошо написано.
Да, Анатолий Дмитриевич, не одной сытостью учитель становится хорошим, но доведение его до морального и физического истощения(заставляя его работать без отдыха, чтобы прокормить семью) никак не способствует улучшению качества его работы.
А хороший учитель при отсутствии необходимости трудиться с утра до вечера мог бы освободившееся время на саморазвитие употребить.... Опять же качество обучения бы выросло...

Пока существуют люди, которые работают частенько на голом интузиазме, профессия педагога будет существовать. Образование за деньги, это здорово, но должна быть душа и любовь к своему делу

Энтузиастов своего дела осталось немного. Когда нас не будет, кто будет работать? Сегодня в школу после пединститута никто не приходит."Душа и любовь" у представителей нового поколения отсутствует. Что делать нашим внукам и правнукам?! Кто их будет учить?

Улица и интернет.

Не пойму, почему у "сытого" учителя не может быть и души, и любви к работе и детям? Да еще больше времени и сил будет на любимую работу....

Имеется в виду сытость, которая достигается не естественным путем (зарплатой по основному виду деятельности), а в результате всякого рода дополнительной работы. Так где же ивзять время на "вкладывание души" в уроки?

Я согласна с Вашими мечтами...