УПРАВЛЕНИЕ ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРОЙ ВЫПУСКНИКОВ СПО
Бессмертный Сергей Алиевич
ФГОУ СПО «Шадринский политехнический колледж», 2 курс
Научный руководитель: Иовлев Анатолий Дмитриевич
преподаватель общепрофессиональных дисциплин

Поступая в среднее профессиональное учебное заведение, каждый молодой человек, будущий специалист, планирует свою карьеру.
Карьера - это субъективно осознанные собственные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом. Можно сказать, что это продвижение вперед по однажды выбранному пути деятельности. Например, получение больших полномочий, более высокого статуса, престижа, власти, большего количества денег.
Карьера - это не только продвижение по службе специалиста-техника. Можно говорить о карьере политиков, домохозяек, матерей, и т.п. Понятие карьеры не означает непременное и постоянное движение вверх по организационной лестнице. Можно сказать также, что жизнь человека вне работы имеет большое влияние на карьеру, является ее частью.
То есть, карьера - это индивидуально осознанные позиция и поведение, связанные с трудовым опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека.
Различают несколько видов карьеры:
- Карьера внутриорганизационная — означает, что конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержку и развитие индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию. Эти стадии конкретный работник проходит последовательно в стенах одной организации. Эта карьера может быть специализированной и неспециализированной.
- Карьера межорганизационная - означает, что конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержку и развитие индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию. Эти стадии конкретный работник проходит последовательно в разных организациях. Эта карьера может быть специализированной и неспециализированной.
- Карьера специализированная - характеризуется тем, что конкретный сотрудник в процессе своей профессиональной деятельности проходит различные стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию. Эти стадии конкретный работник может пройти последовательно как в одной, так и в разных организациях, но в рамках профессии и области деятельности, в которой он специализируется. Например, начальник конструкторского отдела одной организации стад начальником конструкторского отдела другой организации. Такой переход связан либо с ростом размеров вознаграждения за труд, либо с изменением содержания, либо перспективами продвижения по службе. Еще пример, начальник отдела кадров назначен на должность заместителя директора по управлению персоналом организации, где он работает.
- Карьера неспециализированная — этот вид карьеры широко развит, например, в Японии. Японцы твердо знают, что руководитель должен быть специалистом, способным работать на любом участке компании, а не по какой-либо отдельной функции. Поднимаясь по служебной лестнице, человек должен иметь возможность взглянуть на компанию с разных сторон, не задерживаясь на одной должности более чем на 3 года. Считается вполне нормально, если руководитель отдела сбыта меняется местами с руководителем отдела снабжения. Многие японские руководители на ранних этапах своей карьеры работали в профсоюзах. В результате такой политики японский руководитель обладает значительно меньшим объемом специальных знаний (которые в любом случае потеряют свою ценность через 5 лет) и одновременно владеет целостным представлением об организации, подкрепленным к тому же личным опытом. Ступени этой карьеры работник может пройти как в одной, так и в разных организациях.
- Карьера вертикальная — вид карьеры, с которым чаще всего связывают само понятие деловой карьеры, так как в этом случае продвижение наиболее видимо. Под вертикальной карьерой понимается подъем на более высокую ступень структурной иерархии (повышение в должности, которое сопровождается более высоким уровнем оплаты труда).
- Карьера горизонтальная — вид карьеры, который предполагает либо перемещение в другую функциональную область деятельности, либо выполнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей жесткого формального закрепления в организационной структуре (например, выполнение роли руководителя временной целевой группы, программы и т.п.). К горизонтальной карьере можно отнести также расширение или усложнение задач на прежней ступени (как правило, с адекватным изменением вознаграждения). Понятие горизонтальной карьеры не означает непременное и постоянное движение вверх по организационной иерархии.
- Карьера скрытая - вид карьеры, являющийся наименее очевидным для окружающих. Этот вид карьеры доступен ограниченному кругу работников, как правило, имеющих обширные деловые связи вне организации. Под центростремительной карьерой понимается движение к руководству организации. Например, приглашение работника на недоступные другим сотрудникам встречи, совещания как формального, так и неформального характера, получение сотрудником доступа к неформальным источникам информации, доверительные обращения, отдельные важные поручения руководства. Такой работник может занимать рядовую должность в одном из подразделений организации и уровень оплаты его труда существенно превышает вознаграждение за работу в занимаемой должности.
- Карьера ступенчатая — вид карьеры, который совмещает в себе элементы горизонтальной и вертикальной видов карьеры [1. с. 97-125 ].
Можно говорить о специализированной карьере на примере выпускника машиностроительного отделения (ШАМТ) нашего Шадринского политехнического колледжа Вячеслава Николаевича Усольцева (см. фото).
Студенческая жизнь Вячеслава началась в 1991 году, после окончания школы. Первой ступенью Вячеслава стал Шадринский автомеханический техникум, и о сделанном в ранней юности выборе он не пожалел ни разу. Полученные в техникуме знания стали хорошей базой для последующего обучения. Получив диплом с отличием по специальности «техник-технолог по холодной обработке материалов на станках и автоматических линиях», Вячеслав пришел работать на ШААЗ и параллельно поступил на заочное отделение факультета технологии и предпринимательства Шадринского пединститута. По мнению Вячеслава, педагогическое образование не помешает любому человеку, желающему достичь в жизни определенных высот, — знания в области педагогики и психологии необходимы в межличностном общении. Институт Вячеслав окончил также с отличием, но останавливаться на этом и не подумал, поступив на факультет автомобиле- и тракторостроения Курганского государственного университета. Причем обучение в вузе он как перспективный специалист проходил по целевому направлению от Шадринского автоагрегатного завода. Работая на базовом предприятии ОАО «ШААЗ», Вячеслав прошел путь от дублёра технолога до ведущего инженера-конструктора управления главного конструктора. Образование и деловая активность помогли ему в карьерном росте. Вячеслав Николаевич говорит, что ему нравится отношение к молодым специалистам руководства ШААЗа, которое заинтересовано в квалифицированных кадрах, способных к дальнейшему профессиональному росту. Но главное, что помогает, — это мысли о будущем. Вячеслав твердо уверен, что его учеба и повышение квалификации сегодня — это вклад в завтрашний день, залог будущего успеха.

Литература
1. Кузнецова И.С. Вверх! Практический подход к карьерному росту / И.С. Кузнецова. – М.: издательство «Манн, Иван и Фербер», 2011. – 240 с.
Материал региональной студенческой НПК

[i]

На фото: Вячеслав Усольцев, выпускник МСО ШПК - ШАМТ

Талантливые у Вас студенты, Анатолий Дмитриевич

АДИ пишет:

На фото: Вячеслав Усольцев, выпускник МСО ШПК - ШАМТ

Анатолий Дмитриевич, а где фото?)))

От души рада за вас и ваших ребят!! Это здорово, что вы делаете!!!

Я училась в Институте деловой карьеры.
«Если Вы не умеете планировать свою карьеру, то Ваше место под солнцем займут другие». Валерий Назаров, д.э.н., профессор, ректор ИДК.
Строительство деловой карьеры – это сложный и многоступенчатый процесс. Создать стратегию собственного профессионального развития еще на этапе обучения – лучшее, что может сделать современный молодой человек, желающий всегда иметь на рынке вакансий уверенное конкурентное преимущество. Технологию строительства карьеры создал и внедрил в программу обучения Валерий Назаров, профессор, доктор экономических наук, ректор Института деловой карьеры.

Опираясь на итоги анализа трудоустройства молодых специалистов и исследований их послужных списков, были сформулированы правила успешной карьеры. Соединив новейшие методики профориентационного тестирования, знания об уровнях востребованности специалистов, гласные и негласные законы карьерного роста, многие из которых лежат вне сферы традиционного образования, Валерий Назаров создал уникальную технологию. С ее помощью для каждого студента разрабатывается индивидуальный сценарий продвижения по карьерной лестнице на 5-7 лет вперед. Проходя обучение по одной из нескольких десятков престижных специализаций, учащиеся не только получают блестящее образование, но и с 1-го курса приступают к планированию и строительству своей карьеры.

Инновация Валерия Назарова сегодня позволяет говорить о начале новой эры в российском высшем образовании. По мнению экспертов, человек, сделавший сознательный выбор карьерного роста, получающий от своей трудовой деятельности не только материальное, но и моральное удовлетворение, работает в несколько раз более эффективно. Можно с уверенностью утверждать, что внедрение технологий карьерного строительства на этапе обучения поможет решить многие кадровые проблемы современных предприятий и положительно сказаться на темпах экономического развития России.

Спасибо за интересную информацию

"Инновация Валерия Назарова сегодня позволяет говорить о начале новой эры в российском высшем образовании. По мнению экспертов, человек, сделавший сознательный выбор карьерного роста, получающий от своей трудовой деятельности не только материальное, но и моральное удовлетворение, работает в несколько раз более эффективно. Можно с уверенностью утверждать, что внедрение технологий карьерного строительства на этапе обучения поможет решить многие кадровые проблемы современных предприятий и положительно сказаться на темпах экономического развития России."

Ольга Николаевна, Вы не подскажете, много ли "тугодумов" (поверьте, это еще мягко сказано) спланировали себе по окончании ВУЗа карьеру дворника, где им было бы самое место? К сожалению, умный человек хочет быть "человеком на своем месте" - т.е. заниматься делом которое нравится. А вот тупицы планируют и делают карьеру, что весьма тешит их больное самолюбие. И да здравствуют фурсенки! :-)
и если не секрет, какую же карьеру Вы просчитали для себя на ближайшие 5 лет?

ejik2a пишет:

"Инновация Валерия Назарова сегодня позволяет говорить о начале новой эры в российском высшем образовании. По мнению экспертов, человек, сделавший сознательный выбор карьерного роста, получающий от своей трудовой деятельности не только материальное, но и моральное удовлетворение, работает в несколько раз более эффективно. Можно с уверенностью утверждать, что внедрение технологий карьерного строительства на этапе обучения поможет решить многие кадровые проблемы современных предприятий и положительно сказаться на темпах экономического развития России."

Ольга Николаевна, Вы не подскажете, много ли "тугодумов" (поверьте, это еще мягко сказано) спланировали себе по окончании ВУЗа карьеру дворника, где им было бы самое место? К сожалению, умный человек хочет быть "человеком на своем месте" - т.е. заниматься делом которое нравится. А вот тупицы планируют и делают карьеру, что весьма тешит их больное самолюбие. И да здравствуют фурсенки! :-)
и если не секрет, какую же карьеру Вы просчитали для себя на ближайшие 5 лет?

***************************************************
Как- то вы очень категорично и грубо высказываетесь!!!
Все секреты своего карьерного роста я вам расскрыть конечно сейчас не могу) Это не входит, как минимум, в мои планы: разглагольствовать незнакомым людям свои планы на будущее!
А тайм-менеджмент - штука интересная и полезная для любого человека!!!...даже дворника)
Да , кстати, так к слову...а вы-то сам чем занимаетесь, если конечно это не секрет?))

P.S. а карьеру свою планировать надо обязательно!!! даже сказала бы "громче", но боюсь вас это может задеть. я человек тактичный и не вижу смысла оскорблять других.

да...и причем здесь фурсенки!!????
я не поддерживаю такую образовательную реформу

Ольга Николаевна, извините пож. если мои слова показались излишне резкими. Обидеть не хотел. просто учительская работа - это как диагноз. А если человек рассматривает подобную работу как ступеньку в карьерной лестнице... не стоит такому идти в образование. Впрочем, каких только в образовании нет...
Но основной моей мыслью было показать несоответствие: посмотрите на других ветках форума - 90% учащихся школ реально двоечники. Но добрая половина из них получает так называемое высшее образование в ВУЗах. Т.е. именно они-то по-вашему должны сделать карьеру и стать руководителями? И не важно, есть у них мозги или нет. Ведь если он владеет технологией карьерного строительства, то успех ему обеспечен! "Создать стратегию собственного профессионального развития еще на этапе обучения – лучшее, что может сделать современный молодой человек". ???? Вы меня извините, но это девиз обычного карьериста, который вместо овладения вершинами профессионального мастерства думает о ступеньках карьерного роста (поверьте, второе совершенно не подразумевает первое). И фурсенки (с малой буквы и во множественном числе) я упомянул как всех таких руководителей - не знающих ничего, не умеющих ничего, не владеющих вопросом, плюющим на ДЕЛО которым занимается, но знающих как угодить, кому угодить, и главное за сколько.
Ну а министр образования причем? Никогда не был хорошим педагогом для учащихся, никогда не был хорошим руководителем для учебного заведения, никогда не был выдающимся ученым для выявления новых идей, но стал великим реформатором! И окончательно гробит ДЕЛО, которого он не знает и на которое ему ... Зато он реально очень успешный карьерист... Т.е. образец для подражания...
Вы спросили обо мне? я работаю мастером п.о. в коледже. Система НПО. После четвертого отказа от карьеры больше не предлагают. Я - человек на своем месте. Мне нравится моя работа. Мне не нравиться что скоро не станет здоровья для поддержания МОЕГО уровня работы.

Александр Викторович, добрый день!

Я тоже люблю свою работу, несмотря ни на какие трудности. Колледж моё первое место работы..оно же единственное. Сама с серебрянной медалью и красным дипломом..ну это так к красному словцу....Прошла карьерный курс...считаю это важным этапом жизни.
По поводу уровня наших потенциальных абитуриентов полностью с вами согласна...ну чтоже нам делать остается? Где доучиваем, где переучиваем, а где-то наши методы уже не помогают (время неумолимо упущено ранее)((((