Эффективное профессиональное обучение

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Перед ССУЗами стоит задача внедрения новых ФГОС. Рабочие программы профессиональных модулей должны формировать высококвалифицированного эффективного специалиста. Рабочие программы профессиональных модулей по специальности Технология машиностроения - на сайте http://epo.ucoz.com/

Виталий, "полазил" на Вашем сайте... надеялся найти много интересного (все же родственные специальности) Не сердитесь, но будто хурмы объелся... Вяжет... Понимаю что в основном для учащихся сайт сделан... но когда прочитал что по ЛСС учащиеся кинематическую схему станка "поняли" и скорость резания... Посмотрел программу...
Только в пятницу сидел в комиссии на "госах" и не мог понять чем отличается ответ оцененный в 3 балла от ответа на 9 баллов - полная чушь! И по виду преподавателя видно было что и тот не понимает половины... но мне объяснили - мало ли что они ничего не знают, у них "компетенции" отличаются... Very Happy

И это, если посмотрите на "педсовете.орг" обсуждение необходимости реформы и новых ФГОС, то увидете, что аргументы тех кто утверждает будто высококвалифицированного эффективного специалиста учебные заведения в принципе не смогут готовить выглядят более убедительно.

По ЛСС студенты увидели и осмыслили принцип передачи движения в станке. И это им помогло затем разобраться с кинематикой станка.
Реформа в профобразовании назрела давно. Знаю это как бывший производственник. Только одно дело подготовить реформу (создать соответствующую материально-техническую базу, учебно-методическую литературу, обучить преподавателей, разработать грамотный стандарт и т.д.). И другое- сделать так как у нас с ФГОС-3.

ejik2a пишет:: И это, если посмотрите на "педсовете.орг" обсуждение необходимости реформы и новых ФГОС, то увидете, что аргументы тех кто утверждает будто высококвалифицированного эффективного специалиста учебные заведения в принципе не смогут готовить выглядят более убедительно.

Что значит подготовить эффективного специалиста? Или это ещё одна из словесных форм компетентного? Кроме жонглирования терминами за этим ничего не стоит. Почему-то реформаторы от образования решили, что если они ликвидируют предметы, а введут некие модули и МДК, то от этого получат компетентного (эффективного) специалиста. При этом они сами (реформаторы) довольно далеки как от производства, так и от профессиональной подготовки специалистов. Делается странный вывод, что до этого вся система НПО и СПО работала неправильно. По новым ФГОСам при отсутствии методического обеспечения будет только хуже. В результате получим разрушение сложившейся системы, а новая если и заработает, то через десятки лет. Целое поколение будет потеряно. Сам лозунг реформаторов: "Нам не нужны знания, нам нужны умения" отдаёт чем-то разрушительным.

Полностью согласна! Как можно получить умения без знаний!

Безусловно, и умения, и знания необходимы (это компетенции). Но главное - уметь их применять (это компетентность).
Эффективный - приводящий к наилучшему результату.
Компетентный - решающий профессиональные задачи любой сложности эффективно.
Реформаторы новые ФГОС разработать не смогли. Скинули на регионы. Что смогли разработать ССУЗы, мы знаем. И это не их вина, это их беда: как можно разработать основополагающий документ, не имея ни малейшего понятия ни о модулях, ни о компетенциях.
Но нужно идти вперёд!
Сегодня я разместил статью "ФГОС -3: Миссия не выполнима?" Прочитайте её.
Ознакомьтесь с материалами на сайте
Возникнут вопросы, попробую ответить. Не смогу - не обессудьте.http://epo.ucoz.com/

Если я со своими студентами изучаю схемы, то не ради абстрактных знаний, а ради того, чтобы они глубже поняли работу данного устройства, машины, а, главное, чтобы смогли отыскать неисправность в случае отказа. Т.е. обучение всегда было и есть конкретным направленным на их компетентность в будущем. От того, что разрушим принятую ныне и хорошо опробованную систему изучения спец.предметов компетентность выпускников не повыситься.

Кто вам сказал, что нужно разрушать?
Что вы так испугались новой терминологии?
Спецпредметы остались. В ПМ появились МДК? Это по-старому межпредметные связи. Всё вы это уже делали.
Компетенция это интегрированный показатель, характеризующий профессиональный уровень специалиста. Над этим нужно немного помыслить.

Добрый день, я окончил техникум и сейчас учусь в университете получаю вышку (еще один год и у меня будет высшее образование) !!! ОЧЕНЬ !!! Хочу работать преподавателем у себя в техникуме. У меня есть т.с. куратор, которая открыто говорит, что ждет меня на свое место, да и все преподаватели в техникуме знают, что я заменю ее. Сейчас меня взяли вести практику у одной группы, срок практики подходит к концу, мой договор тоже. Директор только был рад тому, что я хочу прийти на место одного из преподавателя и ждет, но я хотел бы узнать следующее:
1. Могут ли меня взять работать полноценности преподавателем уже сейчас?
2. Как можно нормально "попроситься" остаться(может попроситься лаборантом или еще кем-то, или попроситься помощником преподавателя) , не хочу возвращаться на свою работу ((((

Андрей Сергеевич, лучше - лично для Вас, пока поработать лаборантом при преподавателе, чтобы укрепиться, осмотреться, набраться опыта. Получить статус преподавателя и "быть" преподавателем-чувствуете разницу?

Эх.. Попробую спросить можно ли остаться работать лаборантом при преподавателе. Очень хочется остаться...

Хороший разговор....
Хорошо

» Дуальное обучение
» Кабинет информационных технологий, дисциплина Эффективное поведение на рынке труда Мамедова Галина Алексеевна
» Профессиональное обучение
» Развивающее обучение
» игровое обучение

Добрый день, дорогие форумчане! Мы компания разработчик ЭУМК. На данный момент мы ищем для сотрудничества автором для написания курса по системному администрированию по ФГОС. Если есть желание, материал и интерес пишите в личку. Спасибо

ДОБРОГО ВСЕМ ДНЯ!
Ко мне обратилась коллега из другого учебного заведения с вопросом: "Хочу задать вопрос,- можете у вас в учебном заведении узнать- по каким …

Могу проконсультировать по образовательному праву в рамках нормативных документов по уровням профессионального образования(СПО+ВО+ДПО), включая работу с профессиональными стандартами

Вячеслав Кудяков

В чем проблема нынешнего образования?
Как правило, это некомпетентность выпускников школ и не только.
Наша страна, а именно мы с вами, коллеги, …

Нельзя выпускать ребенка в мир не вооруженным идейно, не обученным основным знаниям физиологии , наследственности , психологии, исторической диалектики. Только …

Эффективное профессиональное обучение

Эффективное профессиональное обучение

Похожие темы

Похожие темы