Новосибирский торгово-экономический колледж. Во время работы приемной комиссии с абитуриентами колледжа работают психологи-профконсультанты Центра развития профессиональной карьеры.


 Министерство труда, занятости и трудовых ресурсов Новосибирской области

Я думаю, Александр Алексеевич, эта замечательная практика – привлекать психологов-консультантов к работе в приемной комиссии, особенно узкоспециализированные из Центра развития профессиональной карьеры. Любому образовательному учреждению можно эту практику взять себе на вооружение, т.к. работа психолога в рамках ведомственной целевой программы – это все-таки разовая акция, а прием мы проводим каждый год. Функцию психолога-консультанта у нас у всех, безусловно, проводят заместители председателя, ответственные и технические секретари приемных комиссий.
Сегодня ребята приходят поступать очень часто неосознанно – к этому подталкивает сама нынешняя система поступления. Но определиться с выбором той или иной специальности хотя бы в рамках своего колледжа, техникума – ребятам-абитуриентам надо помогать.
Но делать это крайне деликатно еще и потому, чтобы абитуриент остался у вас, а не ушел в другой ССУЗ – можно остаться без набора!

Правильно! Приемная комиссия должна сделать набор абитуриентов, берут почти всех подряд.Абитуриент не сообщает о себе в полном объеме информацию при собеседовании.Возможно коллеги-психологи помогут ребятам сделать правильный выбор и профессии и учебного заведения ( для слабых здоровьем ребят в заведении ,как минимум, должно быть наличие  медработника и учителя-психолога, а не социального педагога).И ребятам доброе дело сделаете и для педколлектива!Спасибо профпсихологам!

полностью поддерживаю! я сама психолог и почти каждый год работаю в приёмной комиссии. бывает такое, что видишь -ребёнок не потянет обучение в колледже и пытаешься ему объяснить,что например у соседей ему будет комфортнее учиться. Минус для меня в том,что отдыхать тоже хочется.

Гусмания, спасибо вам за ваш труд!

Рассуждая на эту тему, приходят и несколько другие доводы «за» и «против» педагога-психолога в работе приемной комиссии.
Выбор профессии — вечная и очень важная тема. И последствия профессионального выбора для каждого человека также очень значительны. Человек, ненавидящий свою работу, способен отравить жизнь не только себе, но и окружающим.
На момент поступления вряд ли добрая половина абитуриентов задумывается о своей будущей специальности. Перед ними другая цель – стать студентов (иногда все равно какого ВУЗа или ССУЗа) – лишь бы поступить!
Причин этому много и недостаточная профориентационная работа в школах – одна из них. Возможно, педагог-психолог должен поработать со школьником не один раз и не в столь стрессовой ситуации как перед подачей заявления. Потому что решение, принятое за человека, навязанное, подсказанное, пусть из самых лучших побуждений, а не выстраданное, может вызывать отторжение.
Хотя кому-то, наверно, именно последнего «да» и не хватает чтобы «остановиться» на выбранной профессии или нет.

Всем отличного набора на 2013-14 учебный год!

Цитата :

Хотя кому-то, наверно, именно последнего «да» и не хватает чтобы «остановиться» на выбранной профессии или нет.

А у нас работать не с кем! Всех берём!

Марина Николаевна, именно работа психолога ребятам может помочь. Существуют  тесты по профотбору, и опыт специалиста поможет детям,  выбрать то или иное учебное заведение и профессию. Наш контингент не подает документы в университеты, он выбирает рабочую специальность, где необходимо очень часто хорошее, крепкое здоровье(большая зарплата и большие  физические нагрузки) и вот здесь проблема -кто из приемной комиссии смотрит на этот компонент? Ребята заканчивают учебное заведение и осознают, что они не смогут работать по своей профессии только потому, что у них нет здоровья.

Наталья Валентиновна, я обсолютно с Вами согласна. Главное, чтобы работа педагога-психолога не была в вопросе профориентации "разовой" или "в рамках целевой программы". А так практика отличная и даже если в образовательном учреждении нет конкурса и "берём всех" - психолог может скорректировать выбор абитуриента: идти ему в документоведы или почтовые работники, а может с его творческими наклонностями лучше все таки в дизайнеры, а он сам об этом и не задумывался.

 Или в парикмахеры! Жаль, что ребята - парни стесняются этой профессии.

Скопина Марина пишет:

Наталья Валентиновна, я обсолютно с Вами согласна. Главное, чтобы работа педагога-психолога не была в вопросе профориентации "разовой" или "в рамках целевой программы". А так практика отличная и даже если в образовательном учреждении нет конкурса и "берём всех" - психолог может скорректировать выбор абитуриента: идти ему в документоведы или почтовые работники, а может с его творческими наклонностями лучше все таки в дизайнеры, а он сам об этом и не задумывался.

этим и занимаемся. ведь иногда приносят документы потому что колледж престижный не задумываясь о дальнейшей учёбе.у нас конкурс большой тк есть практика и трудоустройство после защиты диплома. в этом году работодатели чуть ли не дрались за выпускников.

Замужняя пишет:

Наш контингент не подает документы в университеты, он выбирает рабочую специальность, где необходимо очень часто хорошее, крепкое здоровье(большая зарплата и большие  физические нагрузки) и вот здесь проблема -кто из приемной комиссии смотрит на этот компонент? Ребята заканчивают учебное заведение и осознают, что они не смогут работать по своей профессии только потому, что у них нет здоровья.

А как же медкомиссия? Без справки о здоровье документы не принимают.
К слову, у нас конкурс в этом году большой)