МОЙ ПУТЬ В ПРОФЕССИОНАЛИЗМ.

Не правда ли, интересна по глубине мысль древнего философа? А ведь в ней ответ на сложные вопросы нашей современной жизни...
Моя профессия - педагог. Колледж - мой второй дом. Просто не представляю себя без моих студентов, без четкого ритма учебных занятий, без родного шума перемен...
Мой путь в профессионализм начался еще в педагогическом университете, где я училась на факультете «Информатики и математики» и где были заложены основы моей профессиональной деятельности. А развитие они получили в педагогическом колледже, куда я пришла работать в качестве преподавателя информатики и теоретических основ начального курса математики.
Моему профессиональному становлению помогли опытные преподаватели колледжа, за что я им бесконечно благодарна. Они учили меня разрабатывать программы, писать календарно-тематические планы, конспекты занятий, любезно позволяли посещать свои занятия, делились опытом. Многое познать и многому научиться мне помогла организованная в колледже «Школа молодого преподавателя», которая позволила раскрыть секреты и хитрости педагогической профессии.
Пришло осознание того, что необходимо постоянно работать над собой, следуя правилу «4С»: самопознание, саморазвитие, саморегуляция, самосовершенствование. Как следствие осмысленный выбор темы углубленной научно-методической работы «Педагогические условия использования компьютерных технологий для самообразования студентов». В процессе реализации проблемы осуществляется достаточно глубокий анализ своей педагогической деятельности, сопоставление с теоретическими положениями в рассматриваемой области педагогики, с лучшим опытом коллег из других колледжей. Это позволяет наметить пути дальнейшего совершенствования меня как педагога. Как результат работы над темой и показатель профессионализма совершенствование образовательного процесса, дидактико- и программно-методического обеспечения дисциплин. Мною разработаны рабочие программы по преподаваемым дисциплинам, обновлены и оснащены учебно-методические комплексы, постоянно пополняются учебно-дидактическими материалами, способствующими формированию информационной культуры как основы инновационного поведения у студентов. Совершенствованию образовательного процесса способствуют разработанные мной методические рекомендации: «Создание презентаций в POWER POINT», «Навыки работы с клавиатурой», «Системы счисления», рабочие тетради по теоретическим основам начального курса математики, техническим средствам обучения, информатике и ИКТ в профессиональной деятельности; электронный учебный кабинет «Информатика и ИКТ»; сборник практических работ по информатике и ИКТ для студентов, обучающихся на отделении заочного отделения и др. Это позволяет более рационально использовать учебное время, положительно влияет на самостоятельную внеаудиторную работу студентов и является, как я считаю, еще одним показателем, характеризующим меня как профессионала.
Замечательным средством профессионального роста, которое я с удовольствием использую, является работа на курсах повышения квалификации, участие в консультациях, мастер-классах, методических семинарах в ГОУ «Кузбасский региональный институт развития профессионального развития». Придает уверенности в своих силах участие в научно-практических конференциях областного (г. Кемерово), всероссийского (г. Челябинск) и международного (г. Томск) уровня, публикационная деятельность (опубликована статья «Развитие содержания понятия «информационная культура» в приложении к журналу «Среднее профессиональное образование», 2006 г., № 2), когда представляешь свой опыт работы и результат на суд коллег, получаешь одобрение.
В настоящее время я являюсь преподавателем высшей квалификационной категории и я надеюсь, что это не предел моим возможностям.

Шмидт Татьяна Владимировна,
преподаватель дисциплины "Информатики и ИКТ",
ГОУ СПО Анжеро-Судженский педагогический колледж

Татьяна Владимировна, эссе замечательное ! Вы молодец, творческих Вам успехов!

Спасибо огромное, Марина Александровна! Мне очень приятно...