В афинских школах и «гимнасиях" , педагогом называли раба, сопровождающего ребенка. Грустно, не похожи ли мы на этих рабов? Единственно, что нас отличает, что древнегреческого педагога не заставляли писать многочисленные, никому не нужные отчеты о воспитании его подопечного и программы его тоже не заставляли писать. Папируса бы не хватило. Как вырваться из этого круга? Скажите, кому нужна программа в …. листов? Нашим детям? Нам? Родителям? «Делайте все увлеченно, это СТРАШНО украшает жизнь.» Л.Ландау.

А бумажки мы пишем потому, что те, кто нами управляют, больше делать ничего не умеют, а так у них есть рычаг воздействия на людей и убить все творчество и желание творить. А мы рабы, так как просто иногда не можем открыто сказать правду, высказать свое мнение и т.д.

Бумажки, бумаги и бумажечки это неотъемлимая часть нашего образования! И пишем мы их день и ночь , и писать будем, потому что без них ни куда! как же тогда работа уч части, что Им проверять, контролировать? Программы, планы, методички, разработки кому они нужны? кто их читает? Замы, методисты, да они о многих вещах даже не слышали. шестой год работаю ни одного открытого урока не дали, а у всех высшие категории, к проекторам подходить боятся, к компам подходят только пыль стирать! Зато баллы распределить за работу туту как тут, а главное справедливо... Стимулироуем к работе! Так кто же мы? рабы?

"РАБОТАТЬ надо - а там, глядишь, и времена изменятся" (Л. Ландау). С опытом приходит умение играть с начальством в поддавки - и количество бумажек уменьшается. Вот утешала я как-то плачущую молодую коллегу, у которой забраковали план воспитательной работы. Говорю: "Я Вас сейчас научу, и Вы никогда не будете его писать. Спросит с Вас его начальство, а Вы искренне так скажите: "Конечно, только вы мне сначала дайте план общеколледжных мероприятий, чтобы я между ними могла вкропить свои" - и спите себе спокойно!" Потому что всё равно заранее планировать классные часы нерентабельно, лучше безо всякого графика оперативно реагировать на настроения и события в группе. И если я ещё могу переварить календарный план мероприятий, то составление по разделам меня повергает в недоумение, которое я активно перекладываю на начальников, простодушно прося разъяснить мне, как разделить, например, патриотическое и нравственное воспитание, то есть если это одно, то, значит, уже не другое? Беречь своё время и свою бессмертную душу от пустых бумаг надо, коллеги...
PS. Написание же бумаг необходимых, таких, как рабочие программы и КТП, не отрицаю, порой даже вдохновенно их пишу, так же, как и методразработки, темы которых всегда выбираю сама.

Я еще раз подчеркиваю, мне нравится ваше жизнелюбие, Нина Станиславовна,умение находить позитив во всем, когда рядом такие педагоги, которые помогут в любую минуту, это здорово.

Кстати, насчёт раба, отводящего ребёнка в школу. Мы разрешили внучке самой ездить в школу, ещё когда она была в первом классе. Уроки тоже её обязанность, учится на 4 и 5. Однако в глазах некоторых мы выглядим из-за этого почти как неблагополучная семья. Мы работаем в то время, когда у внучки начинаются и кончаются занятия и не можем контролировать каждый её шаг. Однако в школе нам уже категоричным тоном рекомендуют взять ребёнку няню, в смысле, такого вот "раба - педагога." Это правильно, как вы считаете? Меня этот вопрос очень волнует.

Никто и никогда не отводил меня в школу, ну, может быть,- первый раз. Родителей я видела только вечером, домашнее задание не проверялось никогда. Школ я поменяла номером восемь, кочевали милитаристы ибо. Училась где-то четвертой-пятой в классе. Спрашивала у своих подруг, у них была та же ситуация. Школьным не должно быть дела до вашей личной жизни.

Да, бумагами замучили чрезмерно. Теперь ещё модули придумали.

Школы мне не приходилось менять, но добиралась я сама и уроки делала сама, а вот с дочерью другая ситуация, мне говорят , что мало самостоятельности ей предоставляю, возможно, это потому, что поздний ребенок. Но я неуверена, что я делаю верно и плоды уже пожинаю . А вот как вам поступать , думаю,это лично ваше дело и к тому, что предлагают в школе, можно просто "прислушаться."

Если девочка справляется сама, то зачем ей няня? Мой сынуля тоже учится самостоятельности. Сам стал ходить из школы. Страшновато, но пока всё хорошо.

Я всегда сама ходила в и из школы. Сынок мой с самого первого класса сам, у меня 1 сентября, бабушек нет. Конечно, страшно было, но ничего вырос. А школ поменяла не счесть, отец военный и мы привыкли сами.

А я как та Баба-Яга - то есть опять против!!! Мы и близко непохожи на тех рабов. Разница колоссальная - мы всегда можем отказаться от своей работы! У нас есть выбор! И мы его сделали САМИ! Опять же можем вообще не писать всех этих ненужных бумаг, и никто нас не убьет. правда, чтобы не уволили надо всем это делать вместе. Но психология нашего педагога такова, что повозмущавшись, они потом не только делают всю эту глупость, но еще и соревнование устраивают "кто больше и краше". :-)) Так что мы не рабы - мы скорее мазохисты... :-))

Меня никто не контролировал, с 4 класса ночевала дома одна, мама работала по сменам, на род. собрании была 1 раз по поводу организации выпускного,у сына школа почти во дворе, о его самостоятельность заключалась в другом, сам себя мог накормить, с 1 класса освоил все виды каш, со 2 драники и оладьи научился делать, с 7 ещё и нас пригласит отужинать, у подруги сын ровестник моему, в школе мать ему даже сахар в чай накладывала и размешивала.

Прочла все комментарии. Насчёт рабов это конечно круто и в какой-то мере справедливо. Мы не просто сопровождаем ребёнка, но учим, воспитываем, оберегаем, направляем, советуем, ведь зачастую нашими учащимися никто не занимается (родителям некогда - работают, иные общего языка со своими детьми не находят и т.д. и т.п.). Но всегда хочется верить в лучшее и не сопоставлять себя с этим словом.

А по поводу самостоятельности девочки - если это действительно самостоятельность, а не вседозволенность, то почему бы и нет. Согласно сташновато, надо ребёнку постоянно напоминать об элементарных правилах безопасности (я со старшим сыном так поступала). Главное, чтобы был контакт и взаимопонимание с ребёнком, тогда и конфликтов не будет возникать. А школа ещё не известно какие цели преследует, советуя.

Я- за разумную.индивидуальную самостоятельность! А Ваша внучка.Нина Станиславовна. в вас удалась? Тогда все ОК !

Мой внук - второклассник. Перед тем, как идти ему в школу, дочь требовала чтобы я оставила работу и занялась ребенком, но я настояла на своем. Сейчас вполне самостоятельный ребенок и, по-моему, семья вправе решать этот вопрос без ведома школы. А из чего Вы взяли, что пытаются отнести к неблагополучной семье, если ребенок учится на "4"и"5", деньги платятся во-время (я имею ввиду обеды и прочие поборы?