Министерство образования Пензенской области
ГБОУ СПО ПО "Пензенский многопрофильный колледж"
отделение "Управления земельными ресурсами"





Эссе: "Моя педагогическая философия"

«Учитель - это жертвенная профессия,
это человек, способный спуститься
с высот своих знаний до незнания ученика
и вместе с ним совершить восхождение»

«Анализируя современное состояние общественной жизни, считаю самым важным в своей работе – воспитание доброты у студентов. Детским душам сейчас так не хватает доброты и милосердия. А ведь именно в этих нравственных категориях берет свое начало все остальное: трудолюбие, любовь к родной земле, Отечеству. Преподаватель должен не просто преподавать основы наук, он должен ежедневно дарить своим студентам частичку своего сердца. Занятия не только должны нести знания студентам, но и являться уроками правды, доброты и красоты. Я прививаю студентам чувство ответственности, доброты, справедливости, коллективизма, умение сопереживать. В своей работе много внимания уделяю индивидуальному подходу, создавая теплую, комфортную атмосферу в классе».
В моей работе многое нельзя сказать словами, можно лишь почувствовать душой и сердцем. Я не люблю говорить высокими фразами, а потому скажу просто. Работа преподавателя одновременно и сложная, и творческая, а потому очень интересная. Признаюсь честно, что порой очень сильно устаю, прихожу домой, но с удовольствием думаю: «А усталость у меня приятная. Ведь сколько событий произошло за этот день! Череда уроков, а вместе с ними масса впечатлений, положительных эмоций и теплоты от общения с детьми. Некоторые удачные шутки студентов надолго останутся в моей памяти, и будут поднимать настроение. Каждый раз, когда я прихожу к своей группе, мою душу переполняют эмоции: понимающий взгляд ребят с полуслова, обмен новостями, шутка. Я взглядом встречусь с каждым и про себя подумаю: «Какое счастье, что у меня есть вы! Красивые, высокие, умные, родные... Слава богу, все живы и здоровы, это главное. А другие неприятности мы переживём…».
Общаясь с ребятами, я стараюсь, чтобы каждый из них чувствовал себя частью большой и дружной семьи, ему хотелось идти в колледж, чтобы он ждал встречи с одногруппниками и преподавателями, и был уверен, что его здесь с радостью ждут. И достичь этого задача непростая для преподавателя! Педагог обязательно должен уважать своего воспитанника, видеть в нём личность и уметь распознать в нём положительные черты характера, чтобы потом умело опираться на них в общении с ребёнком. Студенты чувствуют уважение и, видя пример своих педагогов, начинают отвечать взаимностью. Не надо скупиться на похвалу, комплименты и тёплые слова! «Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся» - поётся в известной песне. В каждом студенте есть также отрицательные стороны его характера. Над ними опытные педагоги работают аккуратно, подобно ювелирам. Мой небольшой педагогический опыт убедил меня: лучшее средство воспитания – это чувство юмора, надо лишь хорошо продумать, как им пользоваться!
Есть ещё одно чудодейственное средство воспитывать детей. Может, вы удивитесь, но это средство – разговор по душам. Педагог должен уметь отодвинуть на задний план свои амбиции и обиды, которые в нём накопились после урока, остаться наедине со студентом и душевно с ним поговорить. Ведь людей природа наделила великим и могучим средством общения - языком, речью. Великая сила доброго слова творит чудеса! И в то время, когда хочется сразу вызвать родителей, написать докладную или поставить двойку, достаточно перевести дыхание и с гордостью подумать: «Я – педагог. Только от меня зависит успешность общения с моими студентами. И никакая администрация колледжа не поможет мне наладить отношения с этим студентом, пока я сама этого не сделаю. Если студент себя так ведёт, значит, он не научился справляться со своими эмоциями и поведением. Ему нужна педагогическая и психологическая помощь, моя помощь». Доброта способна лечить и располагать к общению. Кроме того, педагог должен понимать своих воспитанников и без остатка прощать.
А ещё убедительное воспитательное действие оказывает личный пример педагога. Учителю недостаточно учить, что надо делать «хорошо», ему необходимо каждый день делать это первым. Педагог всегда должен иметь активную жизненную позицию и уметь вести за собой.
Меня часто посещают мысли о том, что работать с детьми – это огромное счастье. Именно дети, и только они умеют бескорыстно любить и своей любовью окрылять, вдохновлять и вселять уверенность.
Учителю нельзя превращаться в актёра, который, до автоматизма доведя движения и речь, несколько лет играет одну и ту же роль. Учиться и меняться, быть каждый день непредсказуемым и неузнаваемым – вот ЗАДАЧА! Трудная, конечно, но ведь никто и не говорит, что быть учителем просто. «Неужели Вам не надоело столько лет повторять на уроках одно и то же?» – спросили меня однажды. Стало грустно и обидно! Как нельзя дважды войти в одну реку, так нельзя провести два одинаковых урока. На творческий поиск, импровизацию меня побуждают сами ребята, разнообразие индивидуальностей в каждом классе. Кроме того, бесстрашие рисковать, пробуя в классе новые приемы.
Пока они разные – я остаюсь учителем».
Именно мои ученики заставляют меня быть таким учителем, каким я являюсь на сегодняшний день. И я благодарна им за это. Ведь они «закалили» меня и многому научили. Научили принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к их ошибкам, но требовательней к самой себе. Воспитывая их, я изменяюсь сама.
Мой педагогический стаж небольшой. Но я твердо усвоила за эти годы – это то, что мастерство учителя не случайная удача, не счастливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами.
Идут дни, годы. Идут очень быстро. А хочется успеть многое. Но как бы ни было, дети всегда остаются детьми, учителя – учителями. Меняются времена, но не меняются задачи учителя:
 дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету;
 содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке, так и вне урока;
 вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение;
 воспитывать у детей самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя;
 стать им другом, раскрыть богатство их душ.
Что будет завтра? Завтра будет новый день. Завтра в группе на меня опять будут смотреть глаза. Глаза моих учеников.

И пусть один студент проказник,
А тот, другой, как ангелок,
Я подарю им светлый праздник,
Я дам им праздничный урок.
Детей люблю я всей душою
И для себя я поняла,
Что не хочу я быть другою,
Я этот путь сама нашла.
Прислушиваюсь к замечаниям,
К своим коллегам обращаюсь,
Хожу на курсы к новым знаниям,
Собой усердно занимаюсь.
Педагогическое кредо –
Любить детей, ценить коллег.
И главное в моей работе –
Я – педагог!
Я – человек!