Первое сообщение в теме :

У меня вопрос к участникам. Классное руководство-это "классно" или "ужасно"?
Напишите, как у Вас обстоят дела с классным руководством.

Может быть , я не понимаю слово ПРОФЕССИОНАЛ, Лидия Владимировна. Извините, если кого обидела.

К сожалению, классное руководство чаще всего - это не призвание, а возможность просто увеличить свою заработную плату. А по-настоящему КЛАССНЫМ классным руководителем может стать не каждый, уж слишком много ему надо знать и уметь. Кстати, на педагога учат 5 лет в педагогическом институте. А СПЕЦИАЛЬНО на классного руководителя где-нибудь учат? Ведь эта работа очень важна. Может быть, действительно выход из положения - тьюторство. Хотя, мне кажется, должна быть у таких людей специальная подготовка.

Ирина Брылина пишет:

К сожалению, классное руководство чаще всего - это не призвание, а возможность просто увеличить свою заработную плату. А по-настоящему КЛАССНЫМ классным руководителем может стать не каждый, уж слишком много ему надо знать и уметь. Кстати, на педагога учат 5 лет в педагогическом институте. А СПЕЦИАЛЬНО на классного руководителя где-нибудь учат? Ведь эта работа очень важна. Может быть, действительно выход из положения - тьюторство. Хотя, мне кажется, должна быть у таких людей специальная подготовка.

Любой выпускник педуниверситета - это по квалификации и учитель, и классный руководитель. В учебном плане любой педагогической специальности очень много часов отведено на педагогику, психологию, теорию и методику воспитательной работы и различные связанные с этим спецкурсы. И первая практика у будущих педагогов - именно воспитательная, в качестве классных руководителей.
Вы же сами заканчивали педвуз, и не хуже меня знаете эту систему.
Ну на насчет

Цитата :

слишком много ему надо знать и уметь.

- полностью согласна. Поэтому-то и категорически против того, чтобы эту работу поручали людям неподготовленным.
Печальные последствия такого, с позволения сказать "классного руководства" наблюдаю ежегодно, когда во время аттестации провожу экспертизу психолого-педагогической компетентности мастеров ПО наших ПТУ.

Уважаемые коллеги! На основе каких нормативно-правовых актов (кроме локальных) организуется деятельность классного руководителя в группах НПО в ваших ОУ, какие формы отчетности по классному руководству существуют у вас? 

Здравствуйте. В нашем учебном заведении классное руководство отменили с 1 сентября 2014 года. Все функции выполняет мастер п/о и журнал теоретического обучения (заполнение и контроль) возложили на мастера п/о. В связи с реорганизцией есть изменения в работе, отчёт за полугодие по разработанным бланкам ( участие учащихся группы в мероприятиях и т.д.)  

У нас классные руководители работают только на 1 курсе. Мы готовим план работы по семестрам, отчет по семестрам, ведем дневник работы с группой, отдельно выделяется индивидуальная работа и тоже самое как общественные воспитатели , если есть несовершеннолетние в группе.

У нас не классный руководитель, а куратор, который ведет ребят с 1 по 4ый курс. Платят 10% от оклада, на первом иногда от 15 до 20%. Ведем журнал куратора, который чаще всего не проверяется, и готовим ежемесячный отчет по группе об успеваемости и посещаемости занятий.

Уважаемые коллеги! А проверяет ли администрация у вас дневники работы с группой? Подводят ли итоги (оформляют приказ) по ведению документации? буду благодарна за информацию!

Афанасьева Виктория Стани пишет:

Уважаемые коллеги! На основе каких нормативно-правовых актов (кроме локальных) организуется деятельность классного руководителя в группах НПО в ваших ОУ, какие формы отчетности по классному руководству существуют у вас? 

Афанасьева Виктория Стани пишет:

Уважаемые коллеги! А проверяет ли администрация у вас дневники работы с группой? Подводят ли итоги (оформляют приказ) по ведению документации? буду благодарна за информацию!

У нас действует локальный акт по портфолио группы. В портфолио находятся документы и материалы по каждому обучающемуся: характеристики, индивидуальная карта, карта учета деятельности (фиксируется каждый чих,
/отрицательный в обязательном порядке/ и меры принятые по нему) и т.п.
Классный руководитель составляет план работы на месяц, в конце месяца в котором должны быть отметки о выполнении запланированных мероприятий, количестве участников и причинах невыполнения (если так случилось). План работы на месяц учитывает запланированные мероприятия из годового плана ЗОЖ (группового), дополняется лицейскими мероприятиями различной направленности и + групповые мероприятия. Проведенное мероприятие подтверждается материалами или методическими разработками, протоколами,  сертификатами и грамотами участников (в зависимости от мероприятия).
В портфолио находятся все табели посещаемости, проведенные инструктажи (бланки с подписями детей) /за это отвечает мастер/, различные справки по группе, в том числе социальный портрет и т.п. (здесь совместно мастер+классный руководитель)
Зам по УВР в конце каждого семестра собирает портфолио на проверку и проводит анализ деятельности в группе классного руководителя и мастера. Портфолио могут собираться в случае внешней проверки, такое  бывает.
По итогам проверки в бально-рейтинговую ведомость педагога зам по УВР вносит. корректировки, с учетом результатов анализа портфолио.
Возможно какие-то моменты я упустила, но общее представление можно получить.
Да, максимальная оплата - 900 руб.

А я не представляю себе жизнь без классного руководства. На данный момент у меня 2 группы (1 и 2 курсы). Очень трудно, но интересно с ними работать. Это постоянное участие в конкурсах, внеклассных мероприятиях. Когда занят кураторской деятельностью, забываешь про кучу мало кому нужной отчетности и документации, которую требует руководство, и жить становится веселее.
Платят за 2 группы около 2 тыс, но благодарность многих студентов стоит в разы больше.

Екатерина Валерьевна, Вы - умница. Счастливые Ваши детки - у них есть Вы!!!

И еще один "+" момент есть: участие в конкурсах различного уровня поощряется баллами, которые подсчитываются в конце каждого семестра и влияют на стимулирующую часть зарплаты. Я очень благодарна своим детишкам за то, что они всегда отзывчивы и с удовольствием меня поддерживают во всех начинаниях. Любите своих ребят, поддерживайте их и они вам отплатят тем же.

С нового года будет действовать новое постановление Правительства. Цитирую
Правительство Российской Федерации постановляет:
Признать утратившими силу:
постановление Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2010 г. № 1238 «О порядке распределения и предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на выплату денежного вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений»
А это значит, что с нового года платить за классное руководство больше не будут. Поэтому имеет ли смысл обсуждать - как его организовывать, портфолио всякие и т.д.?

Плохо, информация, Сергей Николаевич, не в нашу пользу......... Заполнять журнал теоретического обучения обяжут мастера производственного обучения))))))))))))))))))))))))))

А Ваши интересы никого и не интересуют. Главное - бюджетные деньги экономить

Урезали уже всё, что только можно. Хорошо, что оклад не отбирают))))))))))))))))))

iamkatin пишет:

А я не представляю себе жизнь без классного руководства. На данный момент у меня 2 группы (1 и 2 курсы). Очень трудно, но интересно с ними работать. Это постоянное участие в конкурсах, внеклассных мероприятиях. Когда занят кураторской деятельностью, забываешь про кучу мало кому нужной отчетности и документации, которую требует руководство, и жить становится веселее.
Платят за 2 группы около 2 тыс, но благодарность многих студентов стоит в разы больше.

Екатерина Валерьевна! Вы - удивительная женщина! Найдутся, наверное, те, для кого классное руководство способ забыть о побочном негативе. Или таких больше нет?

Это замечательно, что столько приверженцев и энтузиастов классного руководства! Речь то в постановлении Правительства идет не о самой деятельности, а об отмене оплаты за руководство. Интересно, сохранится ли такое же количество энтузиастов, когда эту работу надо будет выполнять безвозмездно (то есть даром)? Что то мне кажется, что их ряды сильно поредеют.

Цитата :

Интересно, сохранится ли такое же количество энтузиастов, когда эту работу надо будет выполнять безвозмездно (то есть даром)? Что то мне кажется, что их ряды сильно поредеют.

Несколько человек будут работать и даром! Которые имеют закалку по воспитательной работе!
И те, кто работает не из-за денег....

Безусловно, Анатолий Дмитриевич! Но, что то мне подсказывает, что их будет не так уж много. Моя то реплика была потому, что очень уж много здесь на форуме было восторженных постов, обсуждение мероприятий, документов и т.д. Интересно, сохранится ли эта восторженность, похвал друг другу и упивание своими достижениями после 1 января?

АДИ пишет:

Цитата :

Интересно, сохранится ли такое же количество энтузиастов, когда эту работу надо будет выполнять безвозмездно (то есть даром)? Что то мне кажется, что их ряды сильно поредеют.

Несколько человек будут работать и даром! Которые имеют закалку по воспитательной работе!
И те, кто работает не из-за денег....

Очень печально, что некоторые педагоги так низко ценят свой труд. А это, в итоги, находит отражение в уважении себя как специалиста. Или неуважении.

Евгения Гинц пишет:

Очень печально, что некоторые педагоги так низко ценят свой труд.

Зато у этих педагогов в цене простые человеческие отношения.
Я думаю, что 500-900 рублей не оценивают труд классного руководителя по достоинству. А спрашивают при этом очень много.

Лично меня радует, что такие люди еще не исчезли из нашей системы, как мамонты на планете. Хотя понимаю, что нужно ценить свой труд, и продавать его не задешево. Разум это понимает, но душа - с бессеребренниками.
   

Работать с нашими обучающимися - классно))))))))))))))

Я думаю, что 500-900 рублей не оценивают труд классного руководителя по достоинству. пишет:

Вот с нового года и этого не будет

Неужели большинство работают с детьми исключительно с корыстной целью? Очень печально. Видимо они ошиблись с выбором профессии. Всем давно известно что зарплата преподавателя не высокая. Зачем тогда идти в педагогику? Я когда поступала в университет, то родители были против и отговаривали меня, аргументируя свое "только через наш труп" как раз тем, что это малооплачиваемая сфера деятельности. Но мне всегда нравилась эта профессия. Видимо учителя у меня были такие замечательные, что я решила пойти по их стопам.