Об ушедших - только хорошее… Следовать этому постулату можно было бы и в отношении завершившегося Года учителя, если бы громкие заявления о необходимости поднимать престиж педагогической профессии не так резко контрастировали с реальностью.

- Победных реляций нет и не может быть, потому что основные задачи отрасли остались нерешенными, - считает председатель республиканского профсоюза работников народного образования и науки Владимир ВЕКШИН. – Наверное, объявлять кризисный 2010 год Годом учителя было по-своему авантюрным, потому что помимо моральной поддержки педагогам нужна поддержка материальная. Можно произносить очень красивые слова о созидательности и архиважности труда, но когда при этом зарплата педагога недотягивает до десяти тысяч рублей, становится ясным, как в действительности оценивается его работа.

Согласно данным удмуртского статуправления, средняя зарплата в республиканском образовании в прошлом году составила 9 480 рублей. Эта цифра состоит из того, что получают сотрудники детских садов, учителя и преподаватели вузов. Если говорить конкретно, то в первом полугодии 2010 года работники дошкольного образования получали 6 484 рубля, педагоги начальной школы – 8 237, учителя средних и старших классов – 9 228 рублей. Зарплаты не только не подросли, но и уменьшились (и это на фоне тотального роста цен!). Бюрократические проволочки федерального Министерства образования и науки, затеявшего в начале года структурные преобразования, до мая задержали выплаты за классное руководство. А ведь для большинства учителей эта тысяча – весьма чувствительная прибавка к окладу.

Всероссийский конкурс, по итогам которого сто лучших педагогов получали по сто тысяч рублей, почему-то решено было «заузить». Да, теперь победители получают уже по двести тысяч, но их стало на порядок меньше. На проведение республиканского конкурса из федерального бюджета не было выделено ни рубля: из Москвы пришел только приказ, средства предполагалось «изыскивать самостоятельно». Уже стало привычным, что, прежде чем провести слет или конференцию, учителя идут по спонсорам с протянутой рукой: помогите, кто сколько сможет…

- А моральную поддержку властей наши педагоги почувствовали?

- К сожалению, тоже нет. По крайней мере, в разговорах с коллегами радости от того, что «наконец-то с нами стали считаться», так и не прозвучало.

Система образования находится в процессе постоянных преобразований, который оборачивается затяжным стрессом. Переход на ЕГЭ и введение образовательных стандартов заставляют педагогов постоянно перекраивать то, что уже было наработано (причем подобное реформирование не всегда приводит к желаемому результату). Чего стоит только новая система аттестации, которая первоначально была тотально обязательной! Нам удалось добиться того, что учителя, имеющие первую и высшую категории, могут заявляться на аттестацию только если сами сочтут нужным. Педагоги, подготовившие победителей олимпиад, пройдут эту процедуру в сокращенном «льготном» варианте. У молодых специалистов, которые только пришли работать в школу, после вмешательства профсоюзов тоже появился двухгодичный срок, чтобы приобрести хоть какой-то опыт, прежде чем комиссия будет решать: «годен – не годен». А все остальные в обязательном порядке раз в пять лет будут проходить через жернова квалификационных требований, где курсы повышения квалификации (за которые, естественно, надо платить!) – обязательное условие.

Новая система оплаты труда, по которой уже работают школы в нескольких российских регионах, показала, что лучшим учителям просто невыгодно делиться своим опытом с другими. Зачем растить конкурентов, если зарплата выдается из общего котла? Ну, подскажешь ты вчерашнему студенту, как лучше объяснить тему классу, а назавтра за такое «наставничество» у тебя урежут премию – в пользу этого же коллеги. В сельской школе соседней Марий Эл учительнице объявили бойкот за то, что она, оказавшись лучшей, получила весь премиальный фонд школы. Целых пять тысяч рублей… Вы думаете, у нас будет по-другому?

- Но, может быть, хотя бы у родителей появилось больше понимания и сочувствия к проблемам тех, кто учит их детей?

- Мне хотелось, чтобы так было, но и этого не произошло. Знаете, как реагируют люди, когда мы пытаемся озвучить свои требования? «Опять эти учителя со своей индексацией!» А ведь она не проводилась почти три года. Выпускница вуза, приходя в школу, получает меньше, чем пенсионер. И обещанная на июнь индексация зарплат бюджетников для нашей отрасли обернется символической суммой – 400-900 рублей.

Учителя – не шахтеры, перекрывать магистрали и разбивать палатки на Горбатом мосту не привыкли. Но в Год учителя педагоги вынуждены были прибегнуть к протестным акциям, прежде всего чтобы отстоять зарплату сотрудников детских садов. (Кто-нибудь слышал про олигархов-воспитателей? Ну, как же, всем известно, что у них денег куры не клюют!).

На последнем пленуме профсоюзов был предложен следующий ход: обязать Министерство образования и науки взять на себя обязательства по индексации зарплаты. Если это будет сделано, у нас появится прецедент для трудового спора с выходом на арбитражный суд. Учителя Европы в подобных случаях объявляют бессрочные забастовки, мы пытаемся решить нецивилизованную ситуацию цивилизованным путем.

Для того чтобы поднять престиж профессии, нужно проявить политическую волю. В конце концов, не все решает Москва. В Татарстане выделили 250 миллионов рублей для покупки ноутбуков, чтобы до 1 сентября обеспечить всех учителей республики личными (!) компьютерами. Следующий шаг – бесплатное подключение к Интернету. Наши педагоги на такое не рассчитывают. Для них бесплатный или хотя бы льготный проездной – уже мечта. Пусть бы его давали не всем, а только тем, кто добирается в школу с пересадками… Но за словами обязательно должны следовать поступки. А в Год учителя их так и не случилось.

Ксения БОДРУНОВА

Источник