Первое сообщение в теме :

Куприянова: зарплаты учителей должны расти постоянно и бесконфликтно

К 2013 году средняя зарплата учителей должна быть доведена до средней зарплаты по экономике в регионе. Как оценивает первые результаты проекта модернизации региональных систем образования учительская общественность, в интервью РИА Новости рассказывает заместитель председателя Профсоюза работников народного образования и науки РФ Татьяна Куприянова.

- Татьяна Викторовна, как проходит запланированное повышение зарплаты? Тяжело ли оно дается региональным властям?

- Довольно тяжело. В экономике посткризисный период: в рамках проекта модернизации региональных систем образования федеральный центр дает средства именно на модернизацию, а средства на повышение зарплаты должны найти региональные власти, а многие региональные бюджеты - дотационные.

Несмотря на наличие официальных данных, мы собираем данные о зарплатах по регионам своими силами - на сегодня располагаем информацией по 52 регионам из 83. Из них в 28 регионах зарплата уже превысила среднюю зарплату по экономике за первый квартал 2011 года, а в 24 - еще нет.

- Сетевое сообщество учителей Завуч.инфо опубликовало обращение к Владимиру Путину, в котором говорится, что с сентября повышение составило всего одну тысячу рублей. И на форумах в Интернете много негативных оценок ситуации. С чем это связано?

- Ситуация по регионам сильно разнится. В среднем рост зарплаты составил от 10 до 70 процентов, и он зависит от стартового уровня зарплаты до начала реализации проекта и бюджетной обеспеченности регионов. Есть регионы, где повышение незначительное - в Новгородской области зарплата учителей в первом квартале 2011 года и так фактически была равна средней по экономике, то есть принятому регионам обязательству. А, скажем, в Курской области в соответствии с соглашением нужно было повышать зарплату значительно - с 8422 рублей до 14371 рубля. То есть в одних регионах был значительный рост зарплаты, учителя его почувствовали, в других - нет, отсюда разочарования.

Причина негативных оценок еще и в том, что эмоциональное напряжение в учительской среде немалое. До этого в течение двух лет индексации зарплаты в бюджетной сфере не было - повышение её проводилось только в тех регионах, где в 2009 и 2010 годах вводилась новая система оплаты труда. Но ведь перед учителями стали ставить и новые задачи - новые требования к качеству, содержанию работы.

- Есть мнение, что повышение зарплаты до средней по экономике позволит остановить двойной негативный отбор, когда слабые выпускники идут сначала из школ в педвузы, а из педвузов на работу в школы. Вы согласны с такой оценкой?

- Безусловно, средняя зарплата - это статусный фактор. Но для повышения престижа профессии учителя нужен и пакет социальный мер: учитель должен быть обеспечен жильем, качественным медицинским обслуживанием, у него должна быть возможность откладывать средства на пенсионное обеспечение. И конечно, важно, чтобы зарплату повышали не только учителям, но и всем другим работникам образования.

Зарплата учителя должна ежегодно увеличиваться с учетом роста средней зарплаты по экономике, при этом не должно возникать конфликтов. Недавно на коллегии в Минобрнауки состоялось очередное обсуждение проекта закона «Об образовании», и ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов сказал, что новый закон должен стать основой для постоянного повышения зарплаты. Для этого нужно закрепить норму о том, что зарплата учителей всегда должна быть равна средней по экономике, зарплата преподавателей учреждений среднего профессионального образования - в 1,5 раза выше средней по экономике, преподавателей вузов - в 2 раза.

Но пока закон с учетом таких норм не принят, остается вопрос: что будет с зарплатой учителей после 2013 года, когда во всех регионах она сравняется со средней по экономике или превысит ее? Ведь через полтора года федеральные субсидии закончатся, а в региональных бюджетах денег больше не станет. Помимо зарплаты, снова возникнут расходы на ремонт зданий, закупку нового оборудования и прочие нужды, которые на период реализации проекта оплачиваются из федерального бюджета.

- Эксперты отмечают и негативные последствия повышения зарплаты - старение педагогического корпуса: пожилые учителя не хотят терять повышенную зарплату и уходить с работы.

- Мы неоднократно говорили, что в каждом регионе необходимо принять программу «Педагогические кадры», направленную на обновление педагогического корпуса. Важно не только создать конкурентные стартовые условия оплаты труда для молодых специалистов, но и обеспечить поддержку тех, кто уже уходит на пенсию - это могут быть единовременные либо ежемесячные выплаты в дополнение к пенсии. На эти цели, кстати, нужны не такие уж большие деньги. Кроме финансовой поддержки важно возрождать институт наставничества: учитель, которому уже тяжело вести полную нагрузку, вполне мог бы работать наставником.

Материал подготовила Елена Кузнецова (НИУ ВШЭ) специально для РИА Новости

За последние 20 лет не помню ни одного случая, что бы профсоюз реально помог какому то работнику. Да, честно сказать, я профсоюз серьезной организацией не считаю: руководители профсоюзов пляшут "польку-бабочку" под музыку работодателей.

В некотрых организациях профсоюз реально (хоть немного) что - то делает. Но под неофициальным контролем администрации. Работая в школе, я сама была членом профсоюзного комитета. Мы постоянно собирались и решали, что можно сделать для отдыха, сплочения коллектива. Как малыми средствами порадовать, внести светлую нотку в тяжёлую работу уставшего престарелого коллектива учителей и работников. Часто ездили в театр, на премьеры. Постоянно горы, природа, водоём, часто с ночёвкой. У всех только внуки, а маленьких детей не было. Мы даже договаривались с челноками ( кто - то осудит или не поймёт), чтобы они приносили прямо в школу на дольшой перемене недорогие товары и в долг. Я поняла как их не хватает, когда перешла в техникум работать, где директор не разрешает и близко подходить к учебному заведению. Может и он прав.

А у нас и сейчас приносят вещи, косметику, которые дешевле, чем в магазинах и даже дают в долг и никого это не смущает.
   Я не против ежемесячно платить определенную сумму профсоюзу, но при условии, чтобы он защищал меня, когда нарушаются мои права, оговоренные в контракте. Ведь согласитесь, каждого из нас выдергивают во время отпуска для каких то неотложных работ, делаем работы, которые не оплачиваются и даже отгулы не предоставляются и многое другое, ну и естественно с участием профсоюза организовывать общественные мероприятия: посещение концертов, выезды на природу, проведение субботников и т. д. Где они сейчас такие профсоюзы?

Виктор Анатольевич пишет:

За последние 20 лет не помню ни одного случая, что бы профсоюз реально помог какому то работнику. Да, честно сказать, я профсоюз серьезной организацией не считаю: руководители профсоюзов пляшут "польку-бабочку" под музыку работодателей.

    Виктор Анатольевич, при всем уважении, не могу понять ЧТО мешало столь активному и грамотному члену коллектива войти в состав профкома, изучить устав общественной организации под названием профсоюз, и по мере своих скромных сил вносить свою лепту в дело защиты прав своих коллег от произвола администрации???
   Не хочется повторяться, в какой-то ветке я уже писал "роман" на тему что лично мне дал профсоюз. Попробую просто кратко перечислить основные пункты:
1. он является единственной общественной организацией решение которой рассматривается судом при дальнейшем обращении. Более того, при явном нарушении кзот именно профсоюз может подать в суд на администрацию, а не работник, и это совсем другой случай (при сообщении наверх в управление о подаче такого иска, дело до суда даже не доходит).
2. Уже своим существованием работоспособный профком сдерживает "аппетиты" начальства на "урвать и наказать".  При этом профсоюз ОУ не может решать глобальных вопросов повышения зарплаты в стране и даже глобального контроля над денежными потоками в ОУ... Но!!!... главным в работе профкома является участие в разработке и обсуждении коллективного договора (либо индивидуального контракта) и приложений к нему (положение о премировании, о материальной помощи, об охране труда и т.д. в зависимости от специфики ОУ). А затем КОНТРОЛЬ над соблюдением договора сторонами.( в том числе и обязательное присутствие председателя (или всех) профкома на дележке премий, четко в соответствии с пунктами положения). При этом работоспособность профкома зависит от того, кого из своих коллег мы с Вами туда выбираем. Инициировать профсоюзное собрание может любой член профсоюза. (на тот случай если Вы считаете что профком не справляется, и надо менять, хотя есть ежегодные отчетно-выборные собрания)  
3. При этом общественная организация может только ДОГОВАРИВАТЬСЯ с администрацией. Если решение администрации не противоречит кзот, то противостояние бесперспективно, и не будет на пользу работникам. Как правило, "полюбовно" "без шуму и пыли" можно решить намного больше вопросов. Поэтому кажется, что они лишь "шушукаются с начальством". Но Вам что важнее, много крика, или чтобы Ваш вопрос был решен положительно с минимальной нервотрепкой?
4. Профсоюз силен единством и количеством своих членов. Чем меньше людей, тем сложнее защищаться. Важен также и качественный состав организации... наибольший урон наносят те работники, которые считают возможным "не обращаться, так как если поспорить с начальством, то потом работать надо по настоящему - себе дороже". Отсюда большинство преподавателей "договариваются" с начальством лично, к примеру, что придут в отпуске и сделают ремонт в свое время, а потом по углам "шамкают" что их де припахали и отгул не дали... и их не защищают.... просишь подать бумагу в комиссию по спорам (вариант беспроигрышный!) - отказываются....
5. Не в обиду будь сказано, но такого "крысятника" как преподавательский  коллектив наверное больше и не найти... Большинство считают возможным уступить "часть" своих прав, в обмен на закрытые глаза на плоховыполняемые обязанности... и плюс надежду, что если будут активно "лизать", то в будущем смогут "откусить кусок пирога побольше".
6. И самое главное - опыт развитых стран показывает, что другой альтернативы для объединения людей с целью защиты своих прав просто нет... ну разве что мафия... но я не думаю что это лучше.   

   Если не секрет, Виктор Анатольевич, а сколько раз Вы обращались в профсоюз с просьбой защиты ваших прав???
...что до "челноков", то в любом коллективе где есть женщины, есть и знакомые челноки, всегда готовые к обоюдовыгодному сотрудничеству с порядочными (в образовании именно такие) клиентами. вот тут профсоюз точно не нужен...  

Александр Викторович, я в образовании работаю несколько лет. Я около 40 лет проработал в сельскохозяйственном производстве: прошел путь от тракториста до руководителя. Могу сравнить каким был профсоюз раньше и каким он стал сейчас (а возможно его сейчас и нет).
Всю эту "кухню" "без шума и пыли", "полюбовно" можно решать, но только с порядочным руководителем, а сегодняшние руководители, они же и собственники (хозяева), которые из работяг выжимают все и даже зарплату платят в конвертах. А куда смотрит профсоюз, полиция, налоговые органы? Да никуда. Нашу власть устраивает такое положение дел. В наше время защитить себя можешь только сам, помогут друзья и родственники. Общественные организации свой авторитет потеряли.
Везде считается, что просьба руководителя равносильна приказу, а посему руководитель свои просьбы и устные договорные отношения должен подкреплять приказом, тогда и КЗОТ не будет нарушаться и шушуканий по углам не будет. Не нужно создавать почву для таких ситуаций.
Мне пришлось однажды в 1974 г. обратиться за помощью в профсоюз: при увольнении была задержка с трудовой книжкой -вопрос разрешился в конфликтной комиссии в мою пользу. А в 90-е и последующие годы профсоюз вроде бы есть и вроде бы нет его.
Плохие и хорошие люди встречаются везде, мне по жизни встречалось больше хороших и сейчас, где я работаю, что-то "крысятника" я не заметил.
Александр Викторович, при всем уважении к Вам, задаю вопрос: "Может Вам не повезло с коллективом, где Вы работаете"?