Еще будучи студенткой педуниверситета, я не допускала мысли, что буду работать преподавателем, мне казалось, что это - не мое. Но придя в школу, мне стало интересно, появилась возможность для творчества. Но все равно что-то было не так. И только попав на работу в систему СПО, я поняла, что мне нравится преподавательская работа, но не с детьми, а со взрослыми.
А как это было у Вас? Как, благодаря кому или чему Вы попали в свою нынешнюю профессию?

Ситуация примерно схожая, пришел работать в техникум лаборантом, чтобы была возможность учиться так и остался. Да и наставники были хорошие, было брать с кого пример,

А я вообще был не при делах. Выпускник технологического факультета Станкина, руководитель диплома директор научно-исследовательского института на Красной Пресне... Работал в КБ там же с перспективой. Немного армии, где уговорили должностью, перспективой и заработком на Военный завод в Лефортово. Вдруг приглашают на собеседование к проректору в МОПИ им. Крупской и предложили работать. Переводом, представляете?! И как-то сразу понял, что вот ОНО это моё кровное, это моя жизнь. Но, два года дневники-вечерники-заочники, на дорогу часа четыре, иногда вообще без выходных. Режим работа-сон. Перевелся в Авиационный техникум своего города. Здесь и осел. Зато, теперь я с вами, коллеги.

А я всегда знала, что буду учителем.

На выбор моей профессии повлияла моя бабушка. Нет, она не наставляла меня, не внушала ничего. Просто она работала в горсовете бухгалтером, следовательно много общалась с учителями. Я всегда была при ней, поэтому круг взрослых знакомых моих составляли учителя. Для меня это была особая каста людей, лучшая часть человечества, люди, относится к которым надо было с благоговением и почтением. мне захотелось принадлежать к этой касте. Я также много играла с ребятишками и с куклами в школу, мне нравилось учить, ставить оценки, хвалить, ругать как реальных моих учеников - друзей, так и вымышленных, т.е. кукол. Таким образом, к семи годам я точно знала - буду педагогом. но вот какой предмет преподавать? То мне хотелось вести начальные классы, когда стала старше, стали нравится история английский язык, русский и литература. Английский оказался дорогим удовольст,вием - семье не по карману. Выбор под влиянием моих школьных учителей русского языка и литературы пал именно на эти предметы. Закончив школу с серебряной медалью. я поступаю в Коломенский Государственный педагогический институт на филологический факультет. Начинаются мои лучшие студенческие годы. Кроме того, появляется возможность приобрести ряд дополнительных профессий на факультете дополнительной педагогической специализации. Я не упустила шанс и приобрела ещё несколько профессий, в числе которых оказался английский язык. Так удивительным образом сбывается мечта, которавя раньше казалась нереальной. Закончила институт - новая проблема - трудоустройство. Школы переполнены - молодые специалисты никому не нужны. Еле-еле удалось устроится в двух школах - преподавать русский язык, литературу и МХК. Зато через год освободилось место преподавателя английского языка в нашем техникуме. И вот уже седьмой год я здесь. Я считаю, что окончательно нашла себя в системе СПО, и очень рада, что всё сложилось именно так.
Мягкая Евгения Васильевна ФГОУ СПО ЛАТ

моя мама всегда твердила мне что я буду учителем...привезла меня в педагогический колледж на отделение филологии...я протестовала и через год просто ушла в сельскохозяйственный институт на инженера-механика с/х производства....но судьбу не обманешь...и вот я уже 5 лет преподаватель технических дисциплин....

С детства мечтала работать с детьми. Хотела стать детским врачом, но связав свою молодость со спортом, поступила в спорт. институт. Об этом не капельки не жалею, ведь врач лечит уже заболевших детей, а преподаватель физвоспитания оздоравливает и пропагандирует здоровый образ жизни. :bball:

Я как-то по радио услышала шутку:
- Назовите хотя бы три преимущества профессии учителя!
- Пожалуйста: июнь, июль и август...
Конечно, мой предмет преподавала ещё моя бабушка, отец и брат - работники высшей школы. И мне всегда нравилось про школу читать, но распределилась я после вуза в проектный институт. И на своей шкуре поняла, что такое "чужая колея". А преподавательскую работу стала искать, когда при наличии маленьких детей в отпуск впервые надо было идти зимой... Пришла - и поняла: это моё! Я считаю, что моё - это когда ты можешь в постоянно возникающих, порой нештатных, ситуациях легко ориентироваться и сам принимать решения, не бегая к начальству. Это и даёт чувство уверенности. И отсутствие страха перед аудиторией в любой ситуации, и осознание того, что имеешь за душой что-то, что можешь ученикам своим передать. Помните, у Сэлинджера этот образ - "над пропастью во ржи" - в смысле готовности не дать детям сорваться, уберечь?.. А выбор преподаваемого предмета - дело второстепенное. Я думаю так.

Учителей у нас в роду не было. А еще моей настольной книгой была "Педагогическая поэма". Читала ее запоем, много раз перечитывала, и всегда сравнивала, как бы я поступила в том или ином случае.

моим "решающим фактором" в выборе профессии была мама... она всю жизнь проработала воспитателем в детском саду, где мне тоже приходилось бывать крайне часто, как дочери, наблюдать за её работой и помогать... только когда после школы пришло время поступать, я отнеслась к выбору более практично: если поступлю на учителя, то смогу работать и в школе и в саду при желании... в саду я пока не работала, а вот в НПО судьба меня как-то забросила, о чём не жалею... нравится мне это дело! (ох, если бы не зарплата... )

Заканчивал 10 класс и не знал кем стать. Девчонки были влюблены в учителя литературы, а я в девчонок. Поехал в Казань поступать в Университет им.Ленина на истфил - не прошел по конкурсу. (Кстати все отговаривали: фи, учитель русского и литературы..., всегда куча тетрадок с безграмотными сочинениями...) Год работал грузчиком. Решился подать заявление в пединститут в родном городе. Опять на истфил Не взяли. Мест нет. Предпочтение лицам коренной национальности. Предложили спортфак или физмат - конкурса нет. Ну, честно, - не спортсмен! На пятом курсе физмата подрабатывал лаборантом на кафедре. Педпрактика в родной школе - на отлично. Директор сказал, что будет ходатайствовать перед гороно, чтобы направили учителем в родную школу - свой выпускник, престиж. Перед распределением в институт приехал из района директор педучилища сосватать преподавателя. Вызвали в деканат. Беседовал. Расписывал. Сулил. Я пообещал. Физмат закончил почти с красным дипломом. Одна тройка, пересдавать принципиально не согласился (зачем?!), хотя уговаривали. На комиссии при распределении было две заявки: родная городская элитная школа и педучилище в сельской местности. Что я выбрал? Конечно деревню! 15 августа, как полагается, приехал на новое место работы. Иду к директору. Представляюсь. Беседуем. Директор мнется. Выясняется, что педучилище - это не школа, что нужен преподаватель со стажем, опытом работы... Короче: мое место обещано кокому-то другому преподавателю, даже заслуженному. (Такая подлянка!) Почти прямая речь: "А как же я?" - "А давайте я позвоню директору СПТУ - это рядом от нас метров 100. У них нет преподавателя физики. Они Вас возьмут." ВОТ ТАК И РАБОТАЮ ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ ФИЗИКИ В РОДНОМ ТЕХНИКУМЕ УЖЕ 33 ГОДА.

Мой отец проработал в системе профтехобразования около тридцати лет. Своему определению выбора профессии я обязана именно ему. Хотя моя педагогическая стезя начиналась в школе, где я проработала более 10 лет, а по сложившимся обстоятельствам, мне пришлось поменять место жительства и я определилась именно в то училище, где трудился папа. Воспоминания детства: вставал он в 5 часов, в 6 утра он был на работе, возвращался очень поздно. И вот теперь ,можно сказать, преемственность поколений и я не жалею, что тружусь в ПУ, а не в школе,где ставка на сильного обучающегося. Я люблю своих ребятишек,хотя бывает и очень сложно порой.

А у меня всегда перед глазами был пример моих родных:деда, бабушки, мамы, тетки. Общий стаж педагогической династии 300 лет

А у меня в семье никогда не было учителей, я первая и пока что последняя.

Я - педагог в 4-м поколении. И в последнем. Детям своим отсоветовала идти в педагогику. Да они и сами "не горели", видя, как я работаю. А я практически выросла в техникуме, где работали мои родители; другой работы себе просто не представляла. Но тогда учителей уважали, профессия считалась престижной, хоть и не денежной. А сейчас.... Нет, у студентов и мои родители, и я пользуемся авторитетом; за советом бегут, на день рождения, 8 марта и день учителя я вся в цветах и смс-ках; была на всех свадьбах и почти всех крестинах своих студентов, и тд, и тд.... Но вот заболел и умер муж, пришлось одной "поднимать" детей. Я справилась, но это была каторга; работала иногда по 18-20 часов в сутки на 3-х работах +репетиторство+переводы, чтобы семью обеспечить; уставала так, что порой просто падала, приходя домой; и сейчас 2 ставки тащу за 10000. Не хочу своим детям такой судьбы....

благодаря кому или чему Вы попали в свою нынешнюю профессию?

Благодаря перестройке, когда повально стали закрываться промышленные предприятия! Так я и попала в сферу образования! Я- инженер - электрик. 12 лет отработала начальником отдела ОТ на заводе металлоконструкций, завод закрыли и... пошла преподавать в университет.Там тоже отработала около 14 лет. Каждый день ездила на работу в областной центр(60 км).Сын закончил школу поступил учится в другой ВУЗ, а я - уволилась, и устоилась работать ближе к дому! Вот так я и попала в профобразование!

длинная череда случайностей, плюс некоторые жизненные принципы... :-))

Мне всегда очень нравился английский язык.После института пришла в училище.И вот уже 30лет я в системе НПО.О выборе профессии никогда не жалела.Работу свою люблю.

Более 10 лет работала в практическом здравоохранении, постоянно повышала свою квалификацию, занималась самообразованием. Настал момент, когда просто захотелось с кем-то поделиться свои опытом. Судьба привела меня в медицинский колледж, где я имею возможность реализовать себя.
А раньше никогда не думала о преподавании.
Татьяна, Кировский медколледж.

А я после окончания института работала в филиале коммерческого банка. В 1998 году из-за дефолта половину сотрудников отправили в административный отпуск. Просидев почти 3 месяца дома, уволилась по собственному желанию. Правда предложили другое место, добираться часа 2, по другую сторону Москвы. Дети еще были в подростковом возрасте. Поэтому пошла в ГПЛ, с радостью взяли. Директор - мой классный руководитель в школьные годы. Если бы сейчас мне предложили вернуться в банк, отказалась бы, не раздумывая.

Вот кем никогда не собиралась стать, так это учителем. На 5-м курсе вышла замуж, должен родится ребенок... Ну и приписали к школе. Жутко не понравилось по началу - учить и помогать никто не спешил, зато ругали за гниющие деревянные полы в кабинете и требовали собирать с родителей деньги на ремонт потолков... Случайно попала в ПТУ, совершенно не надеясь на лучшее - просто надо было 2 года прокантоваться. И вдруг!!! Огромное спасибо моим наставникам, научившим меня всему!!! Правда, в перестройку пришлось уйти из системы на 13 лет, но потом опять сюда вернулась и другой жизни для себя не вижу!

Как много случайностей в нашей жизни!!! Если бы не реорганизация педиатрической службы города, я бы тоже работала в своем любимом отделении и о преподавании не задумывалась. Но случилось то, что случилось. Зарплата упала более чем в 1,5 раза и мои сестрички потянулись в Москву, где их взяли "с руками и ногами". Закрыть собой все бреши не возможно. В колледже я училась на курсах повышения квалификации и директор предложила мне попробовать... А по скольку было нечего терять я согласилась. И надо заметить - НЕ ПОЖАЛЕЛА.

Мне повезло, мама - учитель русского языка, сестра - учитель математики, брат - учитель географии, я - учитель истории. Нас все устраивает, кроме зарплаты. Но мы верим, что в скором будущем все изменится к лучшему!

Любовь к английскому языку.......

а я из учительской династии