В России будет продолжена подготовка специалистов по истории и культуре ислама, на эти цели в ближайшие три года государство выделяет почти 1 млрд рублей, сообщил Дмитрий Медведев.
«На эти цели у нас деньги запланированы и в бюджете на этот год, и на 2012, и на 2013 годы. Предусмотрена довольно значительная сумма — почти 1 млрд рублей», — сказал он на встрече с представителями мусульманского духовенства.

«Мы уделяли и будем уделять внимание развитию в России религиозного многообразия», — заверил президент РФ. «Повышение качества подготовки специалистов по истории и культуре ислама, полноценная интеграция исламских духовных образовательных учреждений в образовательную систему РФ — безусловно, важная задача», — подчеркнул он.

В России впервые в истории был принял Госстандарт высшего образования по специальности «исламская теология». «Это позволило крупнейшим государственным вузам иметь факультеты по подготовке исламских священнослужителей», — отметил президент.

Президент РФ Дмитрий Медведев заявил, что в России будет продолжена бескомпромиссная борьба с религиозным экстремизмом, и призвал мусульманское духовенство страны активно помогать в этом руководству государства.

«У государства, у главы государства, у руководства страны есть четкое понимание, что только представители духовенства, проповедующие в духе традиционного для нашей страны ислама, могут противостоять радикализму и экстремизму. Именно незнание элементарных основ религиозной культуры делает молодого человека наиболее уязвимым для проявлений радикальных, экстремистских течений», — сказал Медведев сегодня на встрече в Уфе с представителями мусульманского духовенства.

Как отметил президент, «любая безграмотность опасна, а религиозная опасна вдвойне, так как зачастую провоцируют проблему не только в голове, но и как следствие — в действиях человека».

Медведев отметил, что «мы последовательно и бескомпромиссно будем продолжать бороться с этими явлениями». Он признал, что «есть и результаты, и большие сложности: к сожалению, преступные организации, которые используют для своих противоправных действий религиозные лозунги, они по-прежнему активны».

«Мы видим это и по событиям на Северном Кавказе, где за последние два месяца погибли несколько авторитетных религиозных деятелей, которые до конца противостояли распространению экстремистской идеологии среди нашего населения, они погибли за своей народ и за свою веру», — сказал Медведев.

Вместе с тем, по его словам, «это еще раз доказывает, насколько важна миссия духовных лидеров, помогающих отделять истинную веру от попыток этой верой манипулировать».

По материалам itar-tass.com
Источник

Делается концептуальная ошибка. В образование в нарушение конституции вводятся религиозные конфессии. Понятно, что эта акция по предотвращения экстремизма. Но лучше её осуществляться не в рамках образовательного пространства. История показала, что государственная религия приводит к стагнации в обществе и теряет свою духовную составляющую.

А я согласна с точкой зрения, на эту тему, презмдента! У ребят очень много вопросов по религиозным темам. И если появятся специалисты, а не те кто обучен за рубежом, кто сможет разложить по полочкам (в идеале) хотя бы основы религиозных норм, этики и культуры в целом, это будет прогресс. Пора признать что религтозные деятели современного мира в умах, особенно молодежи, имеют значительное влияние. Нас воспитывали на Примерах героев-молодогвардейцев Павки Корчагина, неуловимых... У наших детей в голове каша-кашная....

Добрый день. Согласен с вами. Пришло время сменить идеалы. Пусть детям в пример ставят духовных подвижников. Но, зачем нарушать конституцию. Объясняю почему. Вы переезжаете в Тулу или европейскую часть страны, а там существует только православное направление. (Пресса и телевидения под контролем православия. Педагогов и административных работников других воззрений увольняют с работы. Знаю это из первых рук. см. публикации профессора Аблеева). Мы знаем, что религиозные споры самые взрывоопасные. А неофиты начинают со стадии фанатизма. Вы и ваши дети под жестким прессингом как раньше негры в США. Вот здесь и становятся, востребованы идеи евразийцев и идеи семьи Рерихов. (Объединение евразийской территории на принципах культуры и гуманизма). Например, в Казахстане объясняя детям положения ислама, также проводят параллели с христианством, буддизмом и т.д. Это трансдисциплинарный подход. Здесь возникает примирение разных религий. На эту тему я и разработал трансдисциплинарные уроки. Но я соединял религиозные воззрения на научной основе. Наука это та светская платформа, которая по своей природе объективно и беспристрастно подходит к объектам исследования. Если православные священники посчитали научную платформу опасной для себя. Все знают о длительной войне между религиозным и научным мировоззрением (Всем понятно, почему я уже в педагогике не работаю.) То другую религию к себе пускать не будут и т.д. Возникает деление российской территории по религиозному признаку. Вот раздолье для ваххабитов и разных сепаратистов. (На эту тему ученые бьют тревогу последние 15 лет.) Пока православие не готово проводить параллели с другими конфессиями и это тревожный синдром. Сейчас ислам остался, вытеснен, и государство пытается компенсировать это денежным влиянием. Многие мусульмане обижены, что их воззрения игнорируют и это правильное возмущение, но оно и является благодатной почвой для разных радикально настроенных людей. А есть еще буддисты, славяне, кришнаиты и т.д. Которые тоже недовольны. Поэтому я за то, чтобы студентам и школьникам объясняли положения религий на научной основе, но делать это должны светские преподаватели, а не священники. Вы просто не знакомы с работами К.Г.Юнга на эту тему. Каждый священнослужитель оказывает нуменозное воздействие на других людей и от этого нельзя защититься. Тут работает эффект соленого огурца. Если попал в рассол, то со временем ты просолишься. Вот здесь мы и должны дать людям (и детям) свободу выбора. Поэтому образование должно стать объединяющим, а не разъединяющим пространством. Хотите «солиться» в определенном рассоле, идите в церковь или мечеть и т.д. Есть воскресные школы. Пусть там и просвещают. Ведь не в школе учат экстремизму. Пусть исправляют в тех местах где молодежи пудрят голову. На самом деле уже много сделано по поводу примирению различных картин мира. Могу дать ссылки на эти научные работы. Посмотрите и мои публикации и т-уроки. Но мой материал построен на основе работ космистов (Вернадского, Чижевского, Казначеева, Ю.Рериха и работах К.Г.Юнга – необходима психологическая и философская подготовка)

Добрый вечер, Владимир Иванович! Я считаю, что на государственном уровне будут готовить священеослужителей (надо признать, в современном тупоумии, люди чаще обращаются к ним, потому, что чиновники побили все рекорды неумения выслушивать людей!), которые сумеют как в Вашем примере , использовать трансдисциплинарный подход, который будет проводить работу по примирению разных религий. Потому, что современные священики разных уровней или вдруг ставшие муллами с очень интересным прошлым (прозревшие), или же с субъективной подготовкой на арабской почве, без учета менталитета народов, проживающих в многонациональном и многоконфессиональном государстве. Я с удовольствие почитаю ваши труды, несмотря на то, что загруженность часами по уши. Но при изучении тем, касающихся религии и духовного развития, не помешает расширение кругозора. Но это будет не просто перенесение Вашего взгляда, а естественно сначало попытка понять ...

Добрый вечер, Владимир Иванович! Я считаю, что на государственном уровне будут готовить священеослужителей, которые сумеют как в Вашем примере , использовать трансдисциплинарный подход, который будет проводить работу по примирению разных религий.

1.Сомневаюсь, что т-подход будет использован. В этом случае необходимо изучать и другие религии, а это увеличивает время обучение. Скорее это будет Ликбез.
У нас в государстве все скрыто, поэтому о программе обучения мы не услышим.

2.Возникает вопрос. Почему православные чувствуют самодостаточность в подготовке своих кадров, а других должно учить государство?? (Или я что-то не понял?) И может ли по природе светское государство научить в этом вопросе??? Заучить концепции и формальные тексты – да, а научить духовному пониманию – нет….. Значит это процесс чистой политики и не более….

Потому, что современные священики разных уровней или вдруг ставшие муллами с очень интересным прошлым (прозревшие), или же с субъективной подготовкой на арабской почве, без учета менталитета народов, проживающих в многонациональном и многоконфессиональном государстве.

1.А почему так получилось? Что такие высокие должности заняли не самые лучшие. В каждой структуре должны существовать критерии отбора. Почему они не сработали??? Как вы думаете? Вам наверно более понятен этот вопрос.
2. Конечно у православных так же проблемы с кадрами.
Один мой друг рассказал, что свершил грех и пришел, покается к батюшке. Тот ответил ему не как священник, а как психолог. А мне пришлось поработать за священника… Вот такие анекдоты бывают.

Я с удовольствие почитаю ваши труды, несмотря на то, что загруженность часами по уши. Но при изучении тем, касающихся религии и духовного развития, не помешает расширение кругозора. Но это будет не просто перенесение Вашего взгляда, а естественно сначало попытка понять ...

Сложно в уроках дать все мировоззрение. Я не стремлюсь на уроках раскрыть особенности каждой религии. Это сложно и чревато спорами. Урок связывает общее в религиях и науке. Оставляя в стороне спорные темы. Главное что бы ребенок понял – все религии стремятся к одному, и какими бы путями человек не шел, он идет к богу. Нет неверных, есть разные дороги к богу. А религиозную мысль я изучаю лет 20. Но изучаю не обряды, а стараюсь понять их квинтэссенцию. (насколько это получается) Наверно я ищу корни религии. Это очень интересно.

1.А почему так получилось? Что такие высокие должности заняли не самые лучшие. В каждой структуре должны существовать критерии отбора. Почему они не сработали??? Как вы думаете? Вам наверно более понятен этот вопрос.

Здравствуйте! По моим скромным наблюдениям, в то время было не отбора. Были серьезные люди, взявшие на себя, я бы сказала - бремя, а может и ответственность за сохранение духовных традиций, объединения людей в период развала, но немало и тех, кто вдруг возомнил себя прозревшим. Многие восхитились их силой "духа" (Аллах надоумил бросить пить и т.п.), не обращая внимания на то, что ими говорилось, не обращая внимание на то, что они повторяли чьи то слова. Демократия ведь в нашей стране истолковывается довольно примитивно, да и понимается... Люди, особенно в перефирийных селах, брошенные на произвол судьбы при развале совхозов, выживая ( как и в древние времена у шаманов, и при СССР - веря в партию), естесственно искали отдушину, чем и не приминули воспользоваться заинтересованные... А они, как Вы заметили, психологи еще те... Но насколько масса не хочет думать, им слова произнесенные в "масть" ласкают душу и они, как у Маяковского "задрав штаны" готовы безать... но не туда, куда он призывал... Возникает вопрос, а где ж мы, такие умные, были? А мы тоже выживали, вытягивали свою семью, одевая из перешитого, перевязанного, научившить печь хлеба и считая остатки крупп. Нам некогда было слушать проповеди, да нам это и не надо было. Нас научили верить в себя, надеяться на себя. к сожалению человек всегда перед выбором. Во всяком случае, говорю за себя, дать образование своим детям, накормить их и обуть, выполнять свой долг педагога по чести - это я думаю выбор многих в те годы. Но в целом духовность, не высокопарные слова, нашей Великой страны распалась на ценности разных групп, общин, конфессий...

Ну к вам и педагогам претензий нет. Ведь эта область религиозной сферы. У нас педагоги за все отвечать не должны...
А тема выживания она всегда с духовностью связана. От достатка к богу не обращаются. Ведь нас судьба теснит что бы мы стали лучше и обратились к духовным основам. Переоценили многие вещи и сделали выводы...

2.Возникает вопрос. Почему православные чувствуют самодостаточность в подготовке своих кадров, а других должно учить государство?? (Или я что-то не понял?) И может ли по природе светское государство научить в этом вопросе??? Заучить концепции и формальные тексты – да, а научить духовному пониманию – нет….. Значит это процесс чистой политики и не более….

Православие в России имеет более прочные корни. И довольно значительный период православие было гос религией. Религиозный институт имеет неплохую подпитку. Проникновение Ислама продолжается и охват территорий становится значительным. В свое время, в духовной семинарии Кавказской области, а затем Ставропольской губернии (19 век), было обязательным изучение татарского, калмыцкого и осетинского языка для будущих священнослужителей. И это делалось не без ведома или при непосредственном влиянии государства. Да и политика царизма в годы Кавказской войны на Кавказе значительно отличаласьот русификационной политики на Западе и на Востоке.

Вообще-то, возникшая идея наверное проработана довольно серьезными людьми, и принятие подобного решения продиктовано обстоятельствами. Лет через 30 можно будет сказать - правы или нет! но я наверное не доживу до того! Хотелось бы чтобы мои дети и внуки жили в такой стране, где сохранялись бы общечеловеческие нормы духовности и морали.

Урок связывает общее в религиях и науке. Оставляя в стороне спорные темы. Главное что бы ребенок понял – все религии стремятся к одному, и какими бы путями человек не шел, он идет к богу. Нет неверных, есть разные дороги к богу.

Говоря о вере и верованиях действительно пытаешься показать нравственные ценности основных конфессий, которые во многом совпадают. В принципе как у наших партий: все хотят лучшей жизни для нас, а тогда почему бы не объединить усилия, или, хотя бы в конкретном месте в конкретное время показать как надо делать и что надо делать. Во была бы красота.
А ведь и то , и другое - все есть религия!

Очень приятно было пообщаться!

Вы хорошо написали. Да, Красота все Обьединяет. "Осознание Красоты спасет мир" уточнил Н.К.Рерих. Вспомнил урок "по Воде" с третьеклассниками. Дети увидели кристалы воды после молитв священников разных религий. Каждому понравились определенные узоры. Они стали сравнивать их и поняли что каждый узор по-своему красив. И мы погрузились в ощущение красоты.....