Первое сообщение в теме :

И прочие ошибки в сообщениях на педагогическом форуме. Перейдем на Олбанский?

Можно запустить проверку орфографии вашего сообщения в Microsoft Word.

ЗЫ: ПОЖАЛУЙСТА, НЕ ЗЛОУПОТРЕБЛЯЙТЕ капслоком. Капс лок (верхний регистр, заглавные буквы). Если вы пишете заглавными буквами, то будто бы повышаете голос.

Здравствуйте все!
Я плохо вижу, всё время за ПЭВМ, доверяю технике, думаю, что поправит!
Иногда ударяю букву рядом, если настольная лампа не горит.
Одним глазом на ТВ, другим - на клавиатуру....
Простите, если что...

Здравия ВСЕМ!!!

Я плохо вижу, всё время за ПЭВМ, доверяю технике, думаю, что поправит!

Во даёте, купи очки и всё о кей.

остальное , как ВЫ работаете на форуме "ОДНИМ ГЛАЗОМ", И ТОТ ВИДИТЕ ТЕЛЕ , А НАС НЕ ВИДИТЕ. СДЕЛАЙТЕ ВЫВОДЫ ?????

Анатолий Дмитриевич! Очки не покупай! Даже не думай!

Спасибо!
Я работаю, стараюсь быть внимательнее...
Вам того же!

Здравия ВСЕМ!!!
У нас форум???
Я плохо вижу, всё время за ПЭВМ, доверяю технике, думаю, что поправит!
Я работаю без очков и все зубы целы...
А Насчёт зубов? Не туда попали ? Есть другие форумы где вам ЗУБЫ ПОТРЕБУЮТСЯ!!!

ДАЙТЕ, ЧТО НИБУДЬ СТОЯЩЕЕ, А НЕ БАЛТОЛОГИЮ. Вым лучше зайти на сайт департамента , вот там вас точно поймут и оценят, там такие люди нужны ох и нужны ??!!!???

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
1. С админом не спорят никогда.
2. Флуд наказуем.(Флуд (от неверно произносимого англ. flood — наводнение, затопление) — сообщения в интернет-форумах и чатах, занимающие большие объемы и не несущие никакой полезной информации.)
3. Оффтоп наказуем, как правило.(Оффто́пик (иначе офто́пик, оффтоп или просто офф; от англ. off topic, букв. «вне темы») — сетевое сообщение, выходящее за рамки заранее установленной темы общения. Например, запись на веб-форуме, не соответствующая либо общему направлению форума, либо той теме, в рамках которой запись оставлена.)

Доброе время суток!
Хотела бы высказаться в теме.
1. Я за грамотное изложение мыслей. Орфографию и синтаксис с пунктуацией придумали именно для того, чтобы можно было друг друга понять.
2. Мой школьный учитель математики запросто мог снизить на балл оценку за пару грамматических ошибок. За что я ему премного благодарна.
3. Многие мастера, о которых так много здесь было сказано, имеют высшую квалификационную категорию. Это означает, что они в образовании не первый день и не первый год. Так что отсутствие высшего образования не является аргументом.

Спасибо за поднятую тему. Для меня она весьма актуальна!

Юлия Геллер пишет:

Доброе время суток!
Хотела бы высказаться в теме.
1. Я за грамотное изложение мыслей. Орфографию и синтаксис с пунктуацией придумали именно для того, чтобы можно было друг друга понять.
2. Мой школьный учитель математики запросто мог снизить на балл оценку за пару грамматических ошибок. За что я ему премного благодарна.
3. Многие мастера, о которых так много здесь было сказано, имеют высшую квалификационную категорию. Это означает, что они в образовании не первый день и не первый год. Так что отсутствие высшего образования не является аргументом.

Спасибо за поднятую тему. Для меня она весьма актуальна!

Плюсую много раз!
Особенно этот вопрос актуален в связи с обсуждением на соседних ветках вопросов падения качества российского образования, нежелании студентов учиться, низкого уровня грамотности.
Многое идет от преподавателя, который должен обладать не только профессиональной, но и общекультурной и коммуникативной компетенцией.
В связи с этим участникам сайта предлагаю попробовать себя в тотальном интерактивном диктанте и поделиться с нами результатами .
http://totaldict.ru/idictation/bykov/

Мой результат: 1\1, оценка "4"

Интересный интерактивный диктант. Проверила себя. Орфографических ошибок - 2, а пунктуационных - 6 (у меня всегда были проблемы с запятыми и тире) . Разучились мы писать грамотно, а ведь в школе была твердая "4" по русскому языку.

zulfira71 пишет:

Интересный интерактивный диктант. Проверила себя. Орфографических ошибок - 2, а пунктуационных - 6 (у меня всегда были проблемы с запятыми и тире) . Разучились мы писать грамотно, а ведь в школе была твердая "4" по русскому языку.

Зульфира, для несловесника это очень хороший результат, молодец!

У меня 0/0. Еще что-то помню. Кстати, плюс советской системе обучения )))

Малышенко Светлана пишет:

Ведь люди сюда приходят за общением и многим сложно заставить себя тратить время на все тонкости теряя драгоценное время на общение с коллегами.

В результате тратится время других для поиска интересующих тем в ворохе клонов
Админ у нас слишком добрый и лояльный. (без иронии сказано)

Интерактивный диктант:
Орфографических ошибок: 12
Пунктуационных ошибок: 6
Оценка: 2
Ужас! Я о себе была лучшего мнения. По русскому языку в школе -твердая четверка. (Минус советской системе обучения )

Проверить орфографию и пунктуацию легко.
Запятыми выделяются вводные предложения и вводные слова, например:
Аркадий, мне кажется, во всех отношениях похож на кусок очень чистого и очень мягкого воска.
В качестве вводных слов чаще всего употребляются: без сомнения, бывало, вероятно, видимо, видишь (ли), ь, возможно, во-первых, и т. д., впрочем, говорят, должно быть, допустим, думается, значит, иначе (говоря), итак, кажется, к несчастью, конечно, короче (говоря), к сожалению, кстати (сказать), к счастью, между прочим, может быть, наверно, наоборот, например, напротив, (одним) словом, очевидно, по всей вероятности, пожалуй, пожалуйста, положим, помнится, по-моему, по моему мнению, по мнению..., понятно, понимаешь (ли), почитай, правда, признаться, (само собой) разумеется, скажем, следовательно, словом, слышь, собственно (говоря), стало быть, таким образом, так сказать, что ли.
здесь, например, посмотреть можно

Дорогие друзья!
Читаю сообщения преподавателей в форуме и негодую оттого, что некоторые пишут неграмотно, с орфографическими ошибками.
Давайте введем положение об обязательной грамотности написанных сообщений?!

Да, возмутительно. Можно же написать, включить "Предпросмотр". Потом и отправлять, исправив ошибки и опечатки.

Я еще раз возвращаюсь к данной теме. Давайте уважать друг друга! Читайте то, что пишете, пожалуйста!
Призедент, притензий... Пощадите

Все ошибки исправлять не успеваю. Опечатки и синтаксические ошибки не правлю, почти. Три недели меня не было на форуме и сразу непорядок?

lusy пишет:

Я еще раз возвращаюсь к данной теме. Давайте уважать друг друга! Читайте то, что пишете, пожалуйста!
Призедент, притензий... Пощадите

Людмила Васильевна, миленькая, вопрос грамотности наших форумчан - это вечное! То, что Вы привели - еще цветочки, но когда читаешь

Цитата :

занятся им не чем, не ожиданные доходы, по иронизировать по поводу опоздания, не взирая на баллы, ни чего не изменится, ни какой материал , практически не возможно

- хватаешься за голову и думаешь - неужели это написал педагог? Понятно, что опечатки могут быть у каждого, но их легко отличить от ошибок. И аргумент-то какой веский приводится: мастер должен уметь работать руками, а не языком (с). Вот так!

Цитата :

Все ошибки исправлять не успеваю.

Инна Владиленовна, а стОит ли? Если человек сам не хочет над собой работать - почему Вы должны за него это делать? В конце концов, пусть ему самому стыдно будет.

Стыдно мне,- я в той же профессии, и, если у визави сопля на бороде..., мне бы не хотелось, чтобы бороду ассоциировали со мной. Прибираюсь.

Не хочу заниматься злопыхательством, но на нашем форуме всего 5 человек пишут грамотно (по крайней мере, я в их постах ошибок не видела). Всего 5......

Ой, я там или меня там нет? Среди порфирородных? Огласите весь список, пожалуйста.

Однажды звери в лесу собрались и решили открыть школу. Среди них были кролик, птица, белка, рыба и угорь, и они сформировали совет директоров. Кролик настаивал, чтобы в программу занятий вошёл бег. Птица настаивала, чтобы в программу занятий вошло летание. Рыба настаивала, чтобы в программу входило плавание, а белка говорила, что абсолютно необходимо внести вертикальное лазанье по деревьям. Они объединили все эти вещи и составили расписание занятий. Потом они стали настаивать, чтобы все животные изучали все предметы.
Хотя кролик и получал пятёрки по бегу, с вертикальным лазаньем по деревьям у него были трудности. Он постоянно падал на спину. Довольно скоро он получил какое-то повреждение мозга и бегать больше не мог. Оказалось, что вместо пятёрки по бегу, он получает тройку, а по вертикальному лазанью, конечно, всегда единицу.
Птица очень хорошо летала, но когда ей пришлось рыть норы в земле, она не могла делать этого хорошо. Она постоянно ломала клюв и крылья. Очень скоро она стала получать тройки по летанию, единицы по норокопанию и испытывала адские трудности в вертикальном лазанье.
В конце концов, первым по успеваемости животным в классе оказался умственно отсталый угорь, который делал всё наполовину. Но учредители были довольны, потому что каждый изучал все предметы, и это называлось «широким общим образованием».