Выпускник колледжа, кроме профессиональных знаний, умений и навыков, предусмотренных требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта по профессии, должен обладать и такими, как компетентность, профессиональная мобильность, владение навыками самообразования и повышения квалификации, инициативность, самодисциплина, способность к самоанализу и принятию ответственных решений. Но наряду с этим набором качеств немаловажную роль играет и профессиональное творческое мышление. Оно позволяет находить нестандартные решения, казалось бы, в обычных ситуациях. И эти решения, как правило, расширяют известные границы, принося в производство что-то новое. Именно благодаря хорошей профессиональной подготовке и творческому подходу возможно развитие производственной сферы, как в экономическом, так и в техническом плане.
Социологические исследования последних лет показывают, что для большинства молодежи работа не становится главным делом в жизни, а факторы, повлиявшие на выбор профессии, носят социальный характер и не имеют выраженного профессионального мотива. Поэтому на первый план должны выступать ценностные ориентации, направленные не только на мотивы экономического характера (доходы, прибыль, уровень собственного благополучия и т.д.), но и учитывающие в качестве приоритетных мотивы гуманистического характера (моральные установки, профессиональные ценности, творческая самореализация и т.д.). В настоящее время предприятия трудоустраивают молодежь осторожно, и часто молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда, поскольку развитие производства, новых технологий предъявляет особые требования к современному специалисту. Работодатели все больше заинтересованы в гибких высококвалифицированных кадрах, для которых характерна трудовая мобильность, профессиональная самостоятельность и высокий уровень владения профессиональными компетенциями.
Соответствие человека требованиям профессии является гарантией эффективности и успешности производительности труда, одновременно это залог профессионального и личностного благополучия.
Одна из основных задач - помочь обучающимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал. Успешная реализация этой задачи во многом зависит от использования методов и приёмов активизации творческой деятельности обучающихся. Они очень разнообразны и имеют широкое применение в учебном процессе.
Методика развития творческого мышления должна опираться на следующие принципы:
• Деятельности - любое развитие происходит в процессе какой-либо деятельности.
• Индивидуальности - необходимо учитывать, что индивидуальные особенности каждого обучающегося позволяют тренировать его способности лишь в определённых пределах.
• Последовательности - упражнения надо предлагать начиная с самых простых, постепенно усложняя их по мере овладения.
• Поэтапности - включать в учебную деятельность упражнения для развития способностей, приступая к очередному этапу, нельзя минуя предыдущий.
• Цикличности - включать развивающие упражнения необходимо определёнными циклами, повторять эти циклы в течение учебного года целесообразно несколько раз.
• Психологической комфортности - ребёнок не должен чувствовать свои неудачи.
• Сотрудничества педагога с психологической службой и родителями.
Для развития творческого мышления необходимо выполнение следующих условий:
• Избегать в стиле преподавания традиционности, будничности, монотонности.
• Не допускать переутомления и учебных перегрузок.
• Использовать стимуляцию познавательных интересов.
• Стимулировать познавательные интересы многообразием приёмов (иллюстрациями, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями).
• Специально обучать приёмам умственной деятельности и учебной работы, использовать проблемно-поисковые методы обучения.
Таким образом, у обучающихся необходимо формировать положительную мотивацию к учению, предполагающую проявление волевых усилий в процессе овладения знаниями, что и является, по сути, развитием познавательной активности.

Татьяна Юрьевна снова здравствуйте!

Творчеству нет границ, а его развитию нет препятствий.

Спасибо за Вашу нужную работу!

С уважением, Игорь Александрович