Первое сообщение в теме :

Часто мы слышим, что нужно быть добрее. На это есть, как минимум, три причины:

* Будучи добрее к другим, вы становитесь добрее к себе.
* И добро и зло всегда возвращаются.
* Доброта делает вашу жизнь и мир в целом лучше.

Как же стать добрее?


1. Будьте благодарны за то, что вы имеете. Люди привыкли принимать себя, свою жизнь и людей вокруг, как само собой разумеющееся. Найдите пару минут в день, чтобы подумать над тем, что вы имеете и кому или чему вы должны быть благодарны за это.

2. Выражайте благодарность. Не держите благодарность в себе. Не ленитесь сказать: “Спасибо!”. Ваш друг дал вам зонтик в дождливый день? Поблагодарите его за это. Пусть он знает, что вы цените его отношение. Даже самые, на первый взгляд, незначительные слова благодарности могут сделать день другого человека немного лучше.

3. Перестаньте судить. Всем знакомо выражение: “Не судите и не судимы будете”. Вам нравится, когда вас осуждают? Нет? Тогда не осуждайте других и все будут в выигрыше.

4. Будьте полегче с критикой. Конструктивные замечания порой необходимы, но во всем нужно знать меру. Если целью вашей критики является унизить человека, а не указать ему на его промахи, то это уже не критика, а пустое критиканство.

5. Относитесь с пониманием. У каждого человека есть свое мнение, свой взгляд на мир. Но это вовсе не мешает вам выслушать чужую точку зрения и попытаться понять ее. Это не только поможет вам избежать многих конфликтов, но и расширит ваши познания. Лишь ограниченные и упрямые люди бояться услышать мнение, отличающееся от их собственного.

6. Делайте комплименты. Вместо того, чтобы сосредотачивать свое внимание на тех мелочах, которые вас раздражают в людях, сосредоточьте его на том, что вам в них нравится. Это может быть, что угодно: улыбка, прическа, голос, новые туфли… Как только вы найдете какую-то черту, приятную вам, сообщите об этом ее хозяину. Комплименты творят чудеса. Они могут улучшить настроение человека на целый день.

7. Делайте маленькие добрые дела. Пропустите пешехода, если вы за рулем или придержите дверь супермаркета перед пожилой женщиной. Лучший способ – поднять себе настроение – это сделать приятное другому человеку.

8. Избегайте конфликтов. Это не значит, что вы должны превратиться в соглашающуюся всегда и со всеми рохлю. Просто постарайтесь не тратить ваши время и энергию на напрасные конфликты, которые ни к чему не ведут. Смиритесь с тем, что на свете есть люди, которых вы никогда не поймете и которые никогда не поймут вас. Примите это и ваша жизнь станет значительно легче.

9. Будьте добры к себе. Доброта – это целое и неделимое понятие. То как вы относитесь к другим влияет на то, как вы относитесь к себе и наоборот. Если вы будете добры сами к себе, вы будете добрее и к окружающим.

Вот еще картинка попалась....
Думаю, Можно и нужно учиться доброте...

Скопина Марина пишет:

Хорошие слова о друге. Но мне кажется, посочувствовать легко, пожалеть, когда плохо тоже несложно. Поэтому мне нравится выражение, что друг - это тот, кто может за тебя искренно от всей души порадоваться. Сколько по жизни сталкивалась, что люди от зависти, если у тебя все хорошо, чуть не лопаются, но те же люди, если у тебя не ладится что-то, вполне внешне искренно сочувствуют, жалеют, а в душе у них птички поют. Такой не друг. А по поводу доброты - и добро, и зло возвращаются к нам в увеличенном размере. Так что добрым (в самом хорошем смысле этого слова) быть выгодно.

Если глубоко засело, самостоятельно добрее не станешь - нужен психолог. Может я не права?

[/center]

До чего же поучительная получается страница и такая нужная в нашей работе! Спасибо всем огромное!!!

ТРОНУЛО ЗА ДУШУ.
Лучшая учительница-из жизни
В начале учебного года классная руководительница шестого класса стояла перед своими бывшими пятиклассниками.Она окинула взглядом своих детей и сказала,что всех их одинаково любит и рада видеть. Это было большой ложью,так как за одной из передних парт, сжавшись в комочек, сидел один мальчик, которого учительница не любила. Она познакомилась с ним, так как и со всеми своими учениками, в прошлом учебном году. Еще тогда она заметила, что он не играет с одноклассниками, одет в грязную одежду и пахнет так, будто никогда не мылся. Со временем отношение учительницы к этому ученику становилось все хуже и дошло до того, что ей хотелось исчеркать все его письменные работы красной ручкой и поставить единицу. Как-то раз завуч школы попросил проанализировать характеристики на всех учеников с начала обучения их в школе, и учительница поставила дело нелюбимого ученика в самый конец. Когда она, наконец, дошла до него и нехотя начала изучать его характеристики, то была ошеломлена. Учительница, которая вела мальчика в первом классе, писала: «Это блестящий ребенок, с лучезарной улыбкой. Делает домашние задания чисто и аккуратно. Одно удовольствие находиться рядом с ним». Учительница второго класса писала о нем: «Это превосходный ученик, которого ценят его товарищи, но у него проблемы в семье: его мать больна неизлечимой болезнью, и его жизнь дома, должно быть, сплошная борьба со смертью». Учительница третьего класса отметила: «Смерть матери очень сильно ударила по нему. Он старается изо всех сил, но его отец не проявляет к нему интереса и его жизнь дома скоро может повлиять на его обучение, если ничего не предпринять». Учительница четвертого класса записала: «Мальчик необязательный, не проявляет интереса к учебе, почти не имеет друзей и часто засыпает прямо в классе». После прочтения характеристик учительнице стало очень стыдно перед самой собой. Она почувствовала себя еще хуже, когда на Новый год все ученики принесли ей подарки, обернутые в блестящую подарочную бумагу с бантами. Подарок ее нелюбимого ученика был завернут в грубую коричневую бумагу. Некоторые дети стали смеяться, когда учительница вынула из этого свертка браслетик, в котором недоставало нескольких камней и флакончик духов, заполненный на четверть. Но учительница подавила смех в классе, воскликнув: - О, какой красивый браслет! — и, отрыв флакон, побрызгала немного духов на запястье. В этот день мальчик задержался после уроков, подошел к учительнице и сказал: - Сегодня вы пахнете, как пахла моя мама. Когда он ушел, она долго плакала. С этого дня она отказалась преподавать только литературу, письмо и математику, и начала учить детей добру, принципам, сочувствию. Через какое-то время такого обучения нелюбимый ученик стал возвращаться к жизни. В конце учебного года он превратился в одного из самых лучших учеников. Несмотря на то, что учительница повторяла, что любит всех учеников одинаково, по-настоящему она ценила и любила только его. Через год, когда она работала уже с другими, она нашла под дверью учебного класса записку, где мальчик писал, что она самая лучшая из всех учителей, которые у него были за всю жизнь. Прошло еще пять лет, прежде чем она получила еще одно письмо от своего бывшего ученика; он рассказывал, что закончил колледж и занял по оценкам третье место в классе, и что она продолжает быть лучшей учительницей в его жизни. Прошло четыре года и учительница получила еще одно письмо, где ее ученик писал, что, несмотря на все трудности, скоро заканчивает университет с наилучшими оценками, и подтвердил, что она до сих пор является лучшей учительницей, которая была у него в жизни. Спустя еще четыре года пришло еще одно письмо. В этот раз он писал, что после окончания университета решил повысить уровень своих знаний. Теперь перед его именем и фамилией стояло слово доктор. И в этом письме он писал, что она лучшая из всех учителей, которые были у него в жизни. Время шло. В одном из своих писем он рассказывал, что познакомился с одной девушкой и женится на ней, что его отец умер два года тому назад и спросил, не откажется ли она на его свадьбе занять место, на котором обычно сидит мама жениха. Конечно же, учительница согласилась. В день свадьбы своего ученика она надела тот самый браслет с недостающими камнями и купила те же духи, которые напоминали несчастному мальчику о его маме. Они встретились, обнялись, и он почувствовал родной запах. - Спасибо за веру в меня, спасибо, что дали мне почувствовать мою нужность и значимость и научили верить в свои силы, что научили отличать хорошее от плохого. Учительница со слезами на глазах ответила: - Ошибаешься, это ты меня научил всему. Я не знала, как учить, пока не познакомилась с тобой...

(А. Дементьев)

ДОБРОТА

Доброту не купишь на базаре.
Искренность у песни не займёшь.
Не из книг приходит к людям зависть.
И без книг мы постигаем ложь.

Видимо, порой образованью
Тронуть душу
Не хватает сил.
Дед мой без диплома и без званья
Просто добрым человеком был.

Значит, доброта была вначале?..
Пусть она приходит в каждый дом,
Что бы мы потом ни изучали,
Кем бы в жизни ни были потом.  

Моя бабушка не имела образования, работала где получиться. Но она была очень хорошим добрым человеком. Когда её не стало, проводить пришло много людей. Свои качества она старалась привить детям, внукам и правнукам. Злого человека быстро забудут, а хорошего будут помнить всю жизнь. Ведь пока нас помнят мы живы.

Российская педагогическая энциклопедия. Под ред. В. Г. Панова, 1993 г.

ДОБРОТА качество человека, выражающее его способность и стремление делать людям добро. Противоположность Д. — злобность. В обыденном сознании под Д. подразумеваются такие качества личности, как мягкость, предупредительность, заботливость, способность к сочувствию, без к-рых Д. немыслима. Однако такое понимание Д. является ограниченным, поскольку включает и любые конформистские (см. Конформизм), соглашательские, попустительские действия. Подлинная Д. является принципиальной и вдохновляется заботой не только о благополучии др. человека, но и о его моральном совершенстве и достоинстве.

Гамезо М.В. Словарь по педагогической психологии, 2001 г.

Гамезо М.В. Словарь по педагогической психологии, 2001 г.


Конформизм  - приспособленчество, пассивное принятие существующего порядка, господствующих мнений, отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления.


У кого есть дети - школьники, можно поинтересоваться у ребят: какую учительницу они считают доброй. А самое главное почему? Они много чего расскажут о доброте учительницы:"двойки не ставит", домашку не задаёт, разрешает заниматься другими делами на уроке, отвечать по телефону,... Мои выпускники, как - то поделились со мной, что очень любили учительницу по биологии - она им разрешала делать на уроке что хочешь. А, когда я спросила, поведут ли они своих детей к этой учительнице, ответ был однозначным: НИ ЗА ЧТО!

Как близко доброта и конформизм находятся друг к другу.

Pristuk пишет:

[У кого есть дети - школьники, можно поинтересоваться у ребят[/color]: какую учительницу они считают доброй. А самое главное почему? Они много чего расскажут о доброте учительницы:"двойки не ставит", домашку не задаёт, разрешает заниматься другими делами на уроке, отвечать по телефону,... [color=#333333]Мои выпускники, как - то поделились со мной, что очень любили учительницу по биологии - она им разрешала делать на уроке что хочешь. А, когда я спросила, поведут ли они своих детей к этой учительнице, ответ был однозначным: НИ ЗА ЧТО!

Эта учительница не добрая, а добренькая. Согласитесь есть разница.

Видимо у нас учатся другие дети. Они ценят и любят строгих преподавателей!  

Всем настроения!
Добрым можно только родиться!
 

АДИ пишет:

Добрым можно только родиться!

А я не согласна. Маленькие детки все хорошие, так что наличие или отсутствие доброты, по-моему, это все-таки процесс воспитания и наглядный пример родителей, бабушек, дедушек. Например, если сноха и свекровь постоянно ругаются, то и внуки будут к бабушке плохо относиться, да и к самой маме в преклонном возрасте. Я такую ситуацию видела у соседей. Только там были не свекровь и сноха, а мама с дочкой.

Твори добро!

Автор: Ц.Вайнер

А как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами,
А может не слова — дела важны?
Дела — делами, а слова — словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
М. Лисянский