А. Дистервег однажды сказал: «Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием».
Влияние социальных и политических изменений на развитие образования ведет к изменению характера учительского труда, делая его более творческим. Преподаватель – это всегда пример для подражания. Задача преподавателя научить студента учиться, а как его научить, если не учишься сам? Это требует от преподавателя систематически заниматься самообразованием, быстро ориентироваться в новом информационном поле, использовать знания по смежным областям науки, применять современные методы и формы обучения, эффективные педагогические технологии, в том числе и информационные.
Требования к образованию меняются, меняются интересы и увлечения студентов, следовательно, и преподавателю следует меняться и изменять привычную для него методику преподавания. Применение методов активного и интенсивного обучения, оптимальное их сочетание, организация работы под непосредственным руководством преподавателя и самостоятельной работы студентов позволяют активизировать познавательные интересы, формировать сознательное отношение к обучению, чувство долга, ответственности и дисциплины.
Кейс-метод или метод ситуационного обучения, как один из наиболее эффективных интерактивных методов, позволяет лучше других решать проблемы с учетом конкретных условий и фактической информации, дает возможность развивать коммуникативные навыки обучающихся, формирует навыки решения практических проблем, готовит к будущей профессиональной деятельности, позволяет обучающимся проявить креативность, самостоятельность в суждениях, показать свои знания и умения их применять.
Стать авторитетным человеком для студентов – значит, быть интересным, компетентным в вопросах, интересующих не только современного студента, но и коллег. Сегодня, современный преподаватель – это, прежде всего, непрерывно развивающаяся личность, открытая для всего нового, умеющая легко отказываться от штампов и стереотипов в учебно-воспитательной работе и в жизни вообще. Это человек с развитой интуицией, со здоровым чувством юмора.
Областные научно–практические конференции, конкурсы «Педагогическая надежда», «Педагогический дебют» - это не только и не столько соревнование, сколько возможность общения на профессиональном уровне, возможность осознать ценность, индивидуальность собственного педагогического опыта. Обсуждая с коллегами свои реальные достижения и недостатки, стремишься к совершенствованию своей деятельности. Конкурсные испытания и подготовка к ним - это реализация педагогом возможности непрерывного образования. Ищущий, творческий преподаватель, находящийся в постоянном профессиональном совершенствовании, сможет в своих выпускниках сформировать качества, необходимые для саморазвития, построения успешной траектории своего жизненного пути.
И поэтому своим педагогическим кредо я считаю слова: «Надо двигаться вперед и не останавливаться на достигнутом».

Николаева Ирина Николаевна
ГБОУ СПО Нижегородский колледж бытового сервиса